人音版六年級下冊音樂教案及反思

1、1第一課第一課古風新韻古風新韻教學目標：1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關系。4、在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5、學習堅笛雙吐音和三

2、吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。教學重難點：1、通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。2、讓學生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。教學時間：3課時。第1課時課時教學內容：聆聽聆聽樂曲《關山月》，認識古琴。教學過程：一、組織教學。二、導入：1、從主題“古風新韻”直接進人。聆聽古琴曲《關山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的“古風”，設問：你認為樂

3、曲中的什么因素讓你有“古風”之感聽到這首音樂，你好像看到了什么情景2、認識古琴導入。3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。4、隨音樂默誦古詩《關山月》，體會古琴曲的意境。先讓學生誦讀古詩《關山35、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。（

4、二）、演唱歌曲《游子吟》。1、復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。2、初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。3、再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學生讀出不同的情感。5、學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。(1)視唱旋律。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律

5、，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。(3)學唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學生喜愛，且容易學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達對母親的感激

6、之情。三、全課小結。齊唱歌曲，談談感受。教學反思：《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質樸簡潔、感情細膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。這首歌曲曲調婉轉，無不深深撥動著天下兒女的心弦，使學生深切感受到音樂與詩句珠聯(lián)璧合所描繪出的情境，體現(xiàn)了音樂與詩歌的完美結合。在教學中我采用了情境教學創(chuàng)設一個充滿愛的教學情境!形象生動的解決了教學難點：前倚音，也從而使學生體會愛明白愛更好地體會歌曲中的感情。在充分理解古詩含義的基礎上