偉大的悲劇學(xué)案

1、偉大的悲劇【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：整體把握課文內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體會(huì)作者的感情過(guò)程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度與價(jià)值觀：激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)品讀，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句，來(lái)認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)作者的寫作意旨【資料鏈接】斯蒂芬茨威格（1881——1942）奧地利文學(xué)家。她的主要成就在文學(xué)傳記和小說(shuō)創(chuàng)作坊面。主要作品有為巴爾扎克，狄更斯、托爾斯泰等人寫的傳記。茨威格

2、的主要成就在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。傳記文學(xué)代表作《三位大師》、《羅曼羅蘭》、《三個(gè)描摹自己生活的詩(shī)人》、《精神療法》。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入：千百年來(lái)，南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面向世人展示著自己冰肌玉骨、絕世無(wú)雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無(wú)數(shù)次好奇的拜訪。因?yàn)槟抢锏奶鞖鈱?shí)在是太惡劣了。而近百年來(lái)，無(wú)數(shù)探索者在南極留下了他們的足跡，他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步事業(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。19

3、11年，兩位著名的探險(xiǎn)家挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特踏上了沖擊南極點(diǎn)的征程。這兩個(gè)人都想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極，而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái)，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在

4、茫茫的冰雪之中。而奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書(shū)信和遺書(shū)，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地描述了他們的這次失敗之旅。下面，就讓我們跟隨這些英雄再次體驗(yàn)這悲壯之旅吧。二、自主學(xué)習(xí)：自信是走向成功的第一步，相信你會(huì)有獨(dú)到見(jiàn)解！1請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音拽（）出戰(zhàn)栗（）癲（）狂悚（）然角（）逐告罄（）遺孀（）厄運(yùn)（）羸（）弱吞噬（）2學(xué)生默讀，理清故事情節(jié)復(fù)述課文（用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事梗概）三、合作釋疑：兩種思想相碰撞，就會(huì)閃

5、現(xiàn)智慧的火花！1無(wú)情的暴風(fēng)雪就這樣吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命，然而當(dāng)我們合起書(shū)來(lái)，他們面對(duì)失敗、面對(duì)厄運(yùn)、面對(duì)死神的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻，請(qǐng)說(shuō)出文中你最難忘的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？說(shuō)說(shuō)它感動(dòng)你的原因。你從中得出探險(xiǎn)家具有哪些高貴的品質(zhì)？2同樣是南極探險(xiǎn)，阿蒙森成功了，斯科特失敗了。可是茨威格這位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現(xiàn)作者對(duì)這一事件的態(tài)度的句子嗎？試著品讀分析，談?wù)?/p>

6、你的看法。3課文的題目為“偉大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢？這是否矛盾？四、質(zhì)疑交流、遷移延伸：學(xué)貴有疑！一切知識(shí)的學(xué)習(xí)都是為了運(yùn)用！學(xué)習(xí)本文，你還有什么疑難或困惑？說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們能幫助你1你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？2斯科特沒(méi)能實(shí)現(xiàn)“第一”的目標(biāo)，而且沒(méi)能成功地返回祖國(guó)，可以說(shuō)他是一個(gè)失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒(méi)有的尊重和贊譽(yù)。生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到失敗，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢

7、？3同學(xué)們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說(shuō)出你心目中的英雄嗎？五、最后以三句話與同學(xué)們共勉：（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。（2）每個(gè)人注定都要經(jīng)歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經(jīng)歷，即使是失敗的，也一定會(huì)有收獲的（3）人可以失敗，但不可以被打倒六、課堂檢測(cè)：我學(xué)習(xí)，我充實(shí)；我達(dá)標(biāo)，我快樂(lè)！1、給加點(diǎn)的字注音：茨威格（）拉拽（）毛骨悚然（）怏怏不樂(lè)（）吞噬（）羸弱（）告罄（）毋寧

8、（）2、下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）A.不可思議徒勞無(wú)獲奪眶而出精疲力竭B.萎縮不前耀武揚(yáng)威姍姍來(lái)遲憂心仲仲C.疲憊不堪魯莽大膽語(yǔ)無(wú)倫次踉踉蹌蹌D.步履蹣跚白雪皚皚海市蜃樓悶悶不樂(lè)3、課文內(nèi)容填空（1）而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。（）昔日逝去的光陰數(shù)以百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，（）現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，（）顯得太晚太晚了。（2）每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，（）到了第二天，（）吃掉一天的口糧外，（）把希望寄托在第二個(gè)

9、明天。（3）因?yàn)椋ǎ┰谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中，他（）會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)，對(duì)全人類的親密情誼。4、下列語(yǔ)句子中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A.國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來(lái)了。B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。C、里面陳列著各式各樣列寧過(guò)去所使用的東西。D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。5、本文作者，作家，他的主要成就體現(xiàn)在和方面。6、故事發(fā)生的地點(diǎn)在，主人

10、公是，在這一個(gè)英雄的集體里還有等共名探險(xiǎn)隊(duì)員。7、根據(jù)例句，仿寫句子。他們的心在戰(zhàn)栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了——就像魯濱孫在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時(shí)竭力想把它看作是自己的腳印一樣。他們的心在戰(zhàn)栗，只不過(guò)還想盡量安慰自己罷了——就像一樣。8、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋