北師大版五下語文教案

1、1北師大版五年級下冊語文教材分析北師大版五年級下冊語文教材分析一、總體介紹一、總體介紹《課標(biāo)》對進(jìn)入第三學(xué)段（五、六年級）的學(xué)生提出了新的目標(biāo)。教材編寫者認(rèn)為，理解這些目標(biāo)，既要著眼于前兩個(gè)學(xué)段的學(xué)生達(dá)到的水平，又要把它們看成一個(gè)需要經(jīng)過兩年努力才能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)五年級下冊，教師仍然需要瞻前顧后，熟悉前兩個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，熟悉前九冊教材，同時(shí)大略翻閱一下六年級的教材，以發(fā)展的眼光從整體上把握。五年級下冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、

2、文化積累、學(xué)會學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。五年級下冊共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書、角度、真誠、心愿、勞動、尊嚴(yán)、火與光、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。這些單元有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)。第一，文化含量比較大。第一，文化含量比較大。例如第一單元“龍”，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說》《葉公好龍》三篇主體課文和一篇自讀課文《樂山龍舟會》，涉及中國歷史、中國古代神話、民族發(fā)展、古代寓言、民

3、俗等多方面內(nèi)容；教材還引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國書法，組織搜集有關(guān)龍的工藝品、特產(chǎn)和地名的活動。雖然教材中這一單元不過九頁紙，但是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在尋找民族之根、領(lǐng)略中華文化方面，應(yīng)該有較大的收獲。第二，教學(xué)要求比較高。第二，教學(xué)要求比較高。例如：第五單元“金鑰匙”中，丁丁說：“我們已經(jīng)學(xué)過了很多首李白寫的詩，我又通過查找資料知道李白是唐朝偉大的詩人，回想學(xué)過的李白的作品，對他的印象更深了?！倍《〉脑捥崾玖巳齻€(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1通過查找資料了解李白其人其

4、事。2回憶并整理學(xué)過的李白的作品，收到常學(xué)常新的效果。3對李白在歷史上的地位有進(jìn)一步的認(rèn)識。右邊冬冬說：“還有其他一些著名的文學(xué)家，我們也學(xué)過他們的不少作品，還自讀過一些，我想回頭整理一下。”冬冬的話是學(xué)習(xí)更廣的延伸：根據(jù)自己的興趣，選擇一兩位我國的文學(xué)家，從縱向上理解作家作品。顯然，這個(gè)金鑰匙綜合性很強(qiáng)。五年級下冊教材延續(xù)了上冊的體例。每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。1“語文天地”中不再安排“日積月

5、累”，改為每篇課文后面有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較少，象征性地提示學(xué)生要注意在閱讀中積累字詞句。3鞏固，不應(yīng)當(dāng)脫離語文實(shí)踐單獨(dú)訓(xùn)練，而應(yīng)與閱讀、寫作、口語交際、綜合活動結(jié)合起來進(jìn)行。3關(guān)于學(xué)法傳統(tǒng)教學(xué)主要以老師向?qū)W生傳授知識點(diǎn)（包括各種標(biāo)準(zhǔn)答案）為主。新課程則要求老師把教學(xué)的重頭轉(zhuǎn)移到引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動精神，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等方面上來。受傳統(tǒng)教學(xué)影響較深的教師，一定要轉(zhuǎn)變觀念。我們的目的是使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，實(shí)

6、現(xiàn)“教是為了達(dá)到不需教”。學(xué)法應(yīng)當(dāng)納入評價(jià)的范圍。三、識字、學(xué)詞、練句三、識字、學(xué)詞、練句教材非常重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，但是怎么抓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，思路卻與以往不同。主要有以下幾點(diǎn)：1字、詞、句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。2字詞句的學(xué)習(xí)要密切聯(lián)系閱讀和寫作的實(shí)際。3教師要積極（而不只是消極的監(jiān)督檢查）引導(dǎo)，有所作為。五年級上冊曾提出了錯(cuò)別字率要小于1%的要求。這個(gè)比例數(shù)，也應(yīng)當(dāng)成為本學(xué)期每個(gè)學(xué)生要求自己實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，一定要想方設(shè)法達(dá)到。老師

7、要從激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)習(xí)慣等方面幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，把他們的努力過程記錄下來，作為評價(jià)的重要內(nèi)容。五年級上冊還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法欣賞，練習(xí)常用偏旁連筆，還有對對子，都可以結(jié)合本學(xué)期的閱讀和寫作繼續(xù)做下去。如果時(shí)間太緊，也可以暫不做。四、閱讀四、閱讀在閱讀方面，教材一貫重視積累，而不過多地費(fèi)勁“深挖洞”；重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受，而不追求記憶標(biāo)準(zhǔn)答案；重視學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而不是圍繞閱讀的結(jié)論下功夫。在這些方面，前四