北師大版語文九下社戲教案1 (2)

1、16社戲社戲(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確地朗讀課文。2能正確復(fù)述課文的情節(jié)。教學(xué)過程：一板書課題：師：同學(xué)們，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳動(dòng)的音符。說不盡，道不完。今天，我們就走進(jìn)魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。(板題：社戲)(過渡語)這節(jié)課我們將如何學(xué)習(xí)這篇課文呢？請(qǐng)看：二投影顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確地朗讀課文。2能正確復(fù)述課文的情節(jié)。(過渡語)同學(xué)們，有沒有信心達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？三第一次“先學(xué)后教”(

2、一讀課文，掃除生字詞)(一)師：首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語速適中。XX你先讀。其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助糾正。(二)學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請(qǐng)其他同學(xué)更正。(若學(xué)生聲音響亮，則表揚(yáng)：好，聲音響亮，請(qǐng)坐。若學(xué)生聲音小，即停，說：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請(qǐng)舉手？”若學(xué)生讀書速度快，老師則范讀一兩句或說：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請(qǐng)舉手？”)(三)師：下面，我們把這幾個(gè)

3、生字齊讀兩遍。(四)學(xué)生齊讀生字兩遍?？赡茏x錯(cuò)的字有：歸省(xǐnɡ)掃墓(m)行(hnɡ)輩憚(dn)攛掇(cuānduo)潺潺(chnchan)棹(zho)楫(j)四第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，復(fù)述故事情節(jié))(一)先學(xué)。1師：同學(xué)們，大家通過自學(xué)，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文并思考，文章寫了些什么內(nèi)容？要求：語言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。時(shí)間：6分鐘。2學(xué)生自學(xué)，教師巡視，對(duì)不夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)生

4、說上悄悄話。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打手機(jī)。)(二)后教。1指名學(xué)生回答。若回答得不完善的地方，就請(qǐng)其他學(xué)生補(bǔ)充，更正。若學(xué)生說不上來就讓學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)討論、交流。2教師則邊聽學(xué)生的回答邊適時(shí)引導(dǎo)并板書。(請(qǐng)教師不要把學(xué)生引入預(yù)設(shè)的“陷阱”之中，更多的應(yīng)板書學(xué)生生成的讓其自豪。)要點(diǎn)：平橋村是“我”的樂土釣蝦，看社戲，人們熱情好客，偷豆、煮豆吃表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。五當(dāng)堂訓(xùn)練：1師：請(qǐng)同學(xué)們拿出

5、練習(xí)本，把課后“讀一讀，寫一寫”抄寫兩遍，4分鐘后默寫。比誰速度最快，字體最好，正確率最高。2學(xué)生練習(xí)，師巡視，找出學(xué)生抄寫錯(cuò)或不規(guī)范的字，并及時(shí)板書到黑板上。3學(xué)生默寫。教后記：板書要點(diǎn)：第二部分(1)戲前波折(49)(2)夏夜行船(1013)(3)趙莊看戲(1421)(4)月夜歸航(2230)五當(dāng)堂訓(xùn)練：做一做“探究叢書”的題。教后記：16社戲社戲(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1領(lǐng)會(huì)文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。教學(xué)過程：一板書

6、課題：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《社戲》。(板題：社戲)二出示目標(biāo)：請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影顯示)，1領(lǐng)會(huì)文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。三第一次“先學(xué)后教”(一讀課文，領(lǐng)會(huì)景物描寫特色)(一)先學(xué)。1師：同學(xué)們，你認(rèn)為本篇文章寫得最精彩的地方是哪里？的確，本文的景物描寫很有特色，下面我們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影(出示自學(xué)指導(dǎo))：大聲地自讀一遍，并用筆勾出自己喜歡的語句；思考，其景物描寫有什么特點(diǎn)？是從哪些角度來寫的？8分鐘后比一比看

7、誰說得最好。2學(xué)生精讀勾畫并思考，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打手機(jī)。)(二)后教。1抽學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。(若學(xué)生答不上或者很少人回答，就讓學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。)2教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)生的回答邊板書。板書要點(diǎn)：豆麥、水草——嗅覺；連山、月光、漁火——視覺；比喻、擬人笛聲、歡笑聲——聽覺。四第二次“先學(xué)后教”(二讀課文，品析人物形象)。(一)先學(xué)。1師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小說的三要素當(dāng)

8、中的兩個(gè)要素(故事情節(jié)和環(huán)境描寫)，下面我們來自學(xué)一下第三個(gè)要素——人物。如何自學(xué)呢？請(qǐng)看投影(顯示自學(xué)指導(dǎo))：找出文中寫了哪些主要的人物？邊勾畫邊重點(diǎn)思考，文中的雙喜和六一公公這兩個(gè)人物有怎樣的特點(diǎn)？6分鐘后比一比誰說得最好。2學(xué)生看書去找，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打手機(jī)。)(二)后教。1抽學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。(若學(xué)生答不上或者很少人回答，就讓學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。)2教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)并根據(jù)學(xué)