四年級(jí)上滲透德育教案(語文、數(shù)學(xué))

1、最新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上《垂直與平行》滲透德育教案最新蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上《垂直與平行》滲透德育教案【教材分析】“垂直與平行”是人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線、線段、射線的性質(zhì)，學(xué)習(xí)了角及角的度量等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在“空間與圖形”的領(lǐng)域中，垂直與平行是學(xué)生以后認(rèn)識(shí)平行四邊形，梯形及長方體、正方體等幾何形體的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生空間觀念提供了一個(gè)很好的載體?！緦W(xué)情分析】從學(xué)生思維角度看，垂直與平行這些幾何圖

2、形，在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象，但由于學(xué)生生活的局限性，理解概念中“永不相交”比較困難；再加上以前學(xué)習(xí)的直線、射線、線段等研究的都是單一對(duì)象的特征，而垂線和平行線研究的是同一平面內(nèi)兩條直線未知的相互關(guān)系，這種相互關(guān)系，學(xué)生還沒有建立表象?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能方面：初步理解垂直和與平行是同一平面內(nèi)兩條直線特殊的兩種位置關(guān)系，會(huì)初步辨析垂線和平行線。2、過程與方法方面：通過觀察、分類、比較等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)垂線和平行

3、線，感知生活中垂直和平行的現(xiàn)象。3、情感與態(tài)度方面：體會(huì)到垂直與平行的應(yīng)用和美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行線”“垂線”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2、教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷同一平面內(nèi)兩條直線之間的位置關(guān)系。【教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、三角板、直尺等?！窘虒W(xué)策略】1、引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、想象、分類、比較、操作”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、組織學(xué)生開展有意識(shí)的小組合作

4、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出“動(dòng)手操作、自主探究、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，為此，在本課時(shí)的學(xué)法指導(dǎo)上，我將讓學(xué)生在感知想象、實(shí)際操作、自主探索、合作交流的過程中，經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生和形成過程，進(jìn)而使他們?cè)诮涣髦谐浞煮w驗(yàn)同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，深刻理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過程。【學(xué)科與德育的有效

5、融合點(diǎn)】在教學(xué)設(shè)計(jì)中，播放奧運(yùn)會(huì)開幕式的片段，讓學(xué)生深刻地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國的思想感情。通過觀察、分類、交流、擺一擺等的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力。探究過程中，感受到“相交”“不相交”這些垂直和平行概念的基本特征，為深化理解概念的本質(zhì)屬性創(chuàng)造了條件。）（4）鞏固練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出平行線并展示。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，加深理解平行線的特點(diǎn)。）5、認(rèn)

6、識(shí)垂直（1）分類師：我們已經(jīng)知道了1號(hào)圖中兩條直線的位置關(guān)系是互相平行。接下來我們繼續(xù)研究2、3、4、5、6這5種情況中兩條直線的位置關(guān)系。這5種情況中的兩條直線又一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么呢？（相交）如果要把這5種情況再一次進(jìn)行分類應(yīng)該怎么分？今天我們重點(diǎn)研究3和5圖中兩條直線的位置關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在相交的情況中找出特殊的情況——相交成直角，為學(xué)生進(jìn)一步理解垂直的特點(diǎn)做好鋪墊）（2）揭示垂直的定義大屏幕出示：如果兩條直線相交成直角，

7、就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（設(shè)計(jì)意圖：在分類，比較的基礎(chǔ)上揭示垂直的概念，初步感知相交中的特例是垂直，為學(xué)生進(jìn)一步理解概念的包含與從屬關(guān)系進(jìn)行了潛行的滲透）師：你認(rèn)為判斷兩條直線是否垂直最主要的是看什么？師：能不能說紅線是垂線。引導(dǎo)學(xué)生說出：紅線是綠線的垂線，或綠線是紅線的垂線，也可以說紅線和綠線互相垂直。同學(xué)們請(qǐng)看數(shù)學(xué)書的封面上有垂直的現(xiàn)象嗎？在生活中還有垂直的例子嗎？學(xué)生舉例

8、。（3）鞏固練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手用小棒擺垂線。三、自我建構(gòu)（一）鞏固拓展，加深認(rèn)識(shí)1、再次播放開幕式片段，找平行和垂直的例子。（進(jìn)行愛國主意教育）2、舉出生活中的平行與垂直的例子。3、做一做把兩根小棒都擺成和第三根小棒平行?？匆豢催@兩根小棒平行嗎？把兩根小棒都擺成和第三根小棒垂直?？匆豢?，這兩根小棒有什么關(guān)系？4、在下面的圖形中，把每組互相平行的線描上紅色，把互相垂直的線描上藍(lán)色。5、P68練習(xí)十一第3題：折一折（生動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演