國(guó)內(nèi)外教育機(jī)器人現(xiàn)狀分析

1、國(guó)內(nèi)外教育機(jī)器人現(xiàn)狀分析國(guó)內(nèi)外教育機(jī)器人現(xiàn)狀分析國(guó)際上最早的機(jī)器人競(jìng)賽是發(fā)生在1988年，日本廣播協(xié)會(huì)（ABURoboconD的前生）舉辦了首屆機(jī)器人比賽。此后，機(jī)器人競(jìng)賽發(fā)展的規(guī)模不斷壯大，項(xiàng)目不斷完善，影響力不斷增強(qiáng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年，全球開展的機(jī)器人大賽的大型競(jìng)賽活動(dòng)就有79項(xiàng)之多，并且已經(jīng)引起了各國(guó)科學(xué)家、科研人員、學(xué)生和企業(yè)界認(rèn)識(shí)的共同關(guān)注。我國(guó)機(jī)器人競(jìng)賽的起步比國(guó)腳稍晚幾年。2001年5月，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)率先在校內(nèi)

2、舉辦了第一屆大學(xué)生機(jī)器人跳舞比賽，從此拉開了我國(guó)機(jī)器人比賽活動(dòng)的序幕。近年來，國(guó)內(nèi)機(jī)器人競(jìng)賽發(fā)展迅速，比賽規(guī)則和項(xiàng)目也逐步與國(guó)際接軌。我國(guó)國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽大多以廣大的中小學(xué)生為主，其中的一些賽事同時(shí)為國(guó)際賽事選拔人才。下面就幾個(gè)方面來探討下國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽的差異。1、參賽隊(duì)伍、參賽隊(duì)伍國(guó)內(nèi)參賽隊(duì)伍大部分是學(xué)校選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生，或是當(dāng)?shù)厣倌陮m參加機(jī)器人興趣全國(guó)的比賽。參賽隊(duì)伍有嚴(yán)格的人數(shù)限制，起組成一般是帶隊(duì)教師和參賽學(xué)生。在國(guó)外，除了以學(xué)校

3、為單位組織的參賽隊(duì)伍外，許多具有一定規(guī)模的機(jī)器人俱樂部也允許參加比賽。很多家長(zhǎng)也會(huì)帶領(lǐng)自己的孩子，以家庭或者社區(qū)為單位參加比賽。由此可見，持參賽隊(duì)伍，還有自掏腰包的業(yè)余愛好者，其廣泛的、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，成了機(jī)器人快速發(fā)展的“助推器”。4、比賽方式、比賽方式目前，國(guó)內(nèi)多數(shù)機(jī)器人競(jìng)賽只注重場(chǎng)面表現(xiàn)，對(duì)機(jī)器人創(chuàng)意競(jìng)賽的關(guān)注度是不夠的。這勢(shì)必造成參賽機(jī)器人的“千篇一律”，如在滅火方式的選取上，大多數(shù)采用吹風(fēng)的方式，稍有創(chuàng)意的參賽者采用氣球滅火，

4、而采用空氣壓縮、二氧化碳方法滅火的基本沒有。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的評(píng)價(jià)機(jī)制還不能充分、全面地體現(xiàn)學(xué)生的能力水平。以FLL機(jī)器人世界競(jìng)標(biāo)賽為例，答辯成績(jī)占50%，且整個(gè)答辯分為三個(gè)部分，每部20分鐘。而在國(guó)內(nèi)競(jìng)賽上，答辯成績(jī)僅占總分的20%，且答辯時(shí)間限制在5分鐘內(nèi)，無法檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平。幾點(diǎn)建議幾點(diǎn)建議機(jī)器人競(jìng)賽的目的，一是為了推動(dòng)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但顯然目前國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)重視不夠。如果構(gòu)建一個(gè)