大學生學習行為問題的調(diào)查研究

1、大學生學習行為問題的調(diào)查研究大學生學習行為問題的調(diào)查研究——以廣州華商職業(yè)學院為例周志東（廣州華商職業(yè)學院，廣州511300）摘要：摘要：運用文獻資料法，調(diào)查、觀察法和邏輯分析法，對大學生學習行為問題進行調(diào)查，結(jié)果表明：在大學生的學習行為中，我院學生現(xiàn)狀況確實存在著問題。本文在調(diào)查中針對存在的問題以及得到數(shù)據(jù)方面資料進行研究分析，最后提出了對這些問題的解決方法以及教學方面的建議。關鍵詞：關鍵詞：大學生，學習行為，調(diào)查研究Research

2、ingResearchingthetheCollegeCollegestudentsstudentslearninglearningbehavibehaviproblemsproblemsGuangzhouGuangzhouHuashangHuashangvocationalvocationalcollegecollegeasasananexampleexampleAbstract:Abstract:Toinvestigatethepr

3、oblemsofcollegestudentslearningbehaviwithapplyingtheliteraturemateriallawinvestigationmethodobservationalmethodlogicanalysis.Theresultshows:inourstudentslearningbehavitherereallyexistsproblems.Aimingattheexistingproblems

4、obtainthedatainfmationanalysisthenbasedonsuchproblemswerealsoputfwardsomemethodstosolvethemteachingadvice.KeyKeywds:wds:collegestudentslearningbehaviinvestigationstudy1前言前言隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高等教育大眾化、普及化的步伐越來越快，未來接受高等教育的人數(shù)將成倍增

5、長。在高等教育規(guī)模迅速增長的同時，高等教育的質(zhì)量問題已引起人們的關注，在新的時期下，大學生們的學習動機、目的以及行為發(fā)生了怎樣的變化，他們的學習現(xiàn)狀又是如何成為很多人關注的問題，為了了解當代中國大學生的學習行為問題，組織了一次大學生學習行為情況的調(diào)查研究。2研究對象和研究方法研究對象和研究方法不平衡無助和無寄托的心理陰影使一些學生悲觀失望甚至懷疑自己的價值。4調(diào)查資料統(tǒng)計與分析研究調(diào)查資料統(tǒng)計與分析研究4.1基本信息介紹4.1.1調(diào)查樣

6、本構(gòu)成表411411樣本構(gòu)成樣本構(gòu)成性別男女合計人數(shù)4476120比例36.763.31004.2問卷主體內(nèi)容調(diào)查結(jié)果分析4.2.1大學生學習動機分析表421大學生上大學的動機大學生上大學的動機動機類型人數(shù)比例適應社會，找個好工作，生活更好5646.7學習知識，增長才干，鍛煉能力4134.1回報家庭、社會119.2證明自己的人生價值119.2為國家社會做貢獻10.8總計120100大學生學習動機主要來源于對學習目的的認識和對自己能力的評

7、價。從表421可以看出，大學生學習動機的排序中，前三項中有兩項為個人的：適應社會、找個好工作、生活更好(46.7%)和學習知識、增長才干、鍛煉能力(34.1%)，表明大學生學習目的功利性色彩較濃，獲得知識提高能力已成為大學生學習的主要因素，既反映出大學生學習價值取向，也反映了市場經(jīng)濟對人才的要求和導向作用，表421也顯示，大學生上大學的動機比較復雜，除了“其他”這一不明確的動機外，大學生上大學的動機可以分為為社會(國家)、為家庭和為自己

8、兩大類，其中為自己的成分更大些，如適應社會、找個好工作、生活更好占46.7%，學習知識、增長才干、鍛煉能力占34.1%，證明自己的價值占9.2%，這三種動機合計占90%。而為社會為國家、為家庭的成分比較小，如為國家、為社會作貢獻占0.8%，回報家庭和社會占9.2%，這兩種動機合計占10%。為此我們進行了顯著性檢驗，結(jié)果表明，選擇上大學為自己的大學生非常顯著地多于選擇上大學為社會、為國家以及為家庭的大學生，說明大學生上大學在很大程度上是為