寒號(hào)鳥參考教案

1、13寒號(hào)鳥寒號(hào)鳥教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞、得過(guò)且過(guò)是沒有好結(jié)果的，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懶惰，得過(guò)且過(guò)，荒廢大好年華。本課富有童趣，適合分角色朗讀。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，使學(xué)生在朗讀中了解課文內(nèi)容，感悟課文中的道理。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；掌握多音字“號(hào)、當(dāng)”；理解“晴朗、勸告、啰唆、冰窖、哀號(hào)、得過(guò)

2、且過(guò)”等詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2分角色朗讀課文。(重點(diǎn))3理解課文內(nèi)容，懂得“現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)”“得過(guò)且過(guò)”是沒有好結(jié)果的和只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到美好生活的道理。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1制作本課課件，準(zhǔn)備生字新詞卡片、關(guān)于寒號(hào)鳥的資料。(教師)2預(yù)習(xí)課文，嘗試?yán)首x。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師：小朋友，老師想給大家講個(gè)小故事，故事里寒號(hào)鳥住在一堵石崖的一道縫里，如果你在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽

3、到它哀號(hào)的聲音：哆啰啰，哆啰啰……聽到這里，你有什么想問(wèn)的嗎？2學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：生1：它為什么在冬天的時(shí)候哭呢？生2：它會(huì)哭些什么？3板書課題。4指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音字“號(hào)、當(dāng)”，并組詞。5齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：老師有趣的講述，自然地把學(xué)生帶入課文的情境中，拉近了學(xué)生與文本的距離，通過(guò)設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生自由朗讀課文，自讀要求。(1)一邊讀一邊圈出課文中的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。(2)

4、把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍。2檢查自讀情況。(1)課件出示生字組成的詞語(yǔ)。多種形式朗讀：開火車讀、小組讀、齊讀。教師相機(jī)正音：“縫、當(dāng)、朗、將、狂”是后鼻音；“面、銜、勸、趁、陣、紛”是前鼻音；注音區(qū)分“卻”“勸”“且”的讀音；“吼”不讀kǒng，“復(fù)”不讀f。(2)注意這些生字的字形了嗎？你會(huì)用什么方法記住它們呢？如：加一加良＋月＝朗木＋古＝枯設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引讀導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了故事的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圖文對(duì)照

5、，讓學(xué)生對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲的住處有了一定的了解。二、朗讀品味，感受特點(diǎn)1自由讀課文中描寫天氣的句子，思考：從哪里可以看出天氣越來(lái)越冷？2交流。(1)“幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡?！薄氨M”字寫出了冬天快要到了。(2)“冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。”“呼呼地”寫出了風(fēng)很大，寒風(fēng)就是北風(fēng)，吹到身上非常冷。(3)“寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖?！雹俾?lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)大雪紛飛的天氣是怎樣的。②聽音頻，理解北風(fēng)像獅子一樣狂吼，感受天氣

6、的寒冷。③有多冷呢？(冷得像冰窖)看圖，老師介紹冰窖，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的寒冷。④模仿“冷得像冰窖”，說(shuō)說(shuō)冷得怎樣？(冷得像在冰窟窿)3有感情地朗讀句子，讀出天氣的寒冷。4默讀課文，用“”畫出描寫喜鵲的做法的句子，用“____”畫出描寫寒號(hào)鳥的做法的句子。5交流一下。說(shuō)說(shuō)你對(duì)喜鵲和寒號(hào)鳥的看法。(1)預(yù)設(shè)：生1：喜鵲很勤勞，看得遠(yuǎn)。冬天快要到的時(shí)候，它就已經(jīng)給自己做窩了。我是從“一早、忙著”看出來(lái)的。生2：寒號(hào)鳥很懶惰。它“只知道出去玩，累

7、了就回來(lái)睡覺”。生3：寒號(hào)鳥很懶，還不聽別人的勸告。喜鵲讓它做窩，它說(shuō)喜鵲傻，而且還說(shuō)太陽(yáng)高照，正好睡覺。生4：寒號(hào)鳥不吸取教訓(xùn)，很懶。已經(jīng)挨了一次凍，嘴里也說(shuō)要做窩，但第二天天氣一好，又去玩了。理解“得過(guò)且過(guò)”：只要能夠過(guò)得去，就這樣過(guò)下去。形容胸?zé)o大志；沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。(2)寒號(hào)鳥說(shuō)喜鵲傻，你怎么認(rèn)為呢？(喜鵲不傻，因?yàn)樘煲焕?，喜鵲就住進(jìn)了自己搭好的溫暖的窩里。)6指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話。(1)想想喜鵲會(huì)怎么說(shuō)。喜鵲熱心

8、幫助寒號(hào)鳥，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。喜鵲第二次勸寒號(hào)鳥，講出了再不做窩的后果，語(yǔ)氣加重。換用句式：“今天__________，__________。”“從小__________，__________?！?2)指導(dǎo)學(xué)生讀寒號(hào)鳥說(shuō)的話。寒號(hào)鳥有沒有接受喜鵲勸告？為什么不做窩？在冬天來(lái)到的夜晚，凍得受不了，說(shuō)第二天就做窩，到了第二天為什么又不做窩？課件出示：只看______________，不看______________；只顧______________