小學英語教學論文《游戲在小學英語課堂中的應(yīng)用》

1、小學英語教學論文《游戲在小學英語課堂中的應(yīng)用》小學英語教學論文《游戲在小學英語課堂中的應(yīng)用》人教版小學英語課本的前言中，明確規(guī)定了要讓學生在玩中學英語。而游戲作為深受小學兒童喜愛的活動形式，可以調(diào)節(jié)學生注意的分配，保證課堂學習的效率，培養(yǎng)學生對英語學習的直接興趣，創(chuàng)造真實多變的教學環(huán)境，提供新奇有趣的操練形式，一直在課堂教學中被廣泛采用，占有極重要的地位。但年輕教師們常常因為沒有經(jīng)驗而覺得游戲太少，幾次上下來就捉襟見肘了。其實課堂教學中

2、的游戲有很多是即興的，隨機的，掌握了其中最常用的，完全可以自己編出新穎有趣的游戲來。目前在我們課堂上使用的游戲可分為詞匯游戲，句型游戲，聽說游戲，表演游戲等幾類。其中有許多游戲都是經(jīng)過幾十年的使用而仍然充滿生命力，為廣大小學生所喜愛。1、詞匯游戲詞匯游戲易于組織，操作簡便，靈活機動，適合在各種課中應(yīng)用，較普遍的有：（1）、Wdmartch(單詞接龍)即由老師給出一單詞，由學生接上另一單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個

3、游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調(diào)動課堂氣氛，使學生的思維活躍起來。并可復(fù)習到大量不常見單詞。如：mninggooddearreason（2）、Crosswdpuzzle(縱橫字謎)以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學生都集中注意力，熟悉所學句型的用法，又可以聽出學生對語音的掌握情況。2）、包中猜物教師在課前準備一書包，在書包中放一樣東西，然后問學生：”what’sinthebag”，

4、學生一起回答：“It’s…”。該游戲可以變化為其他多種形式，如：把一東西在學生面前一閃即過，然后問:”Whatcanyouseeinmyh”3）、語音游戲a.口令兵由老師給一列的第一個學生一句話，讓他往后依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如：老師先指自己，說：“Ihaveanapple”再指一學生：“youhavetwo”再做動作，說：“yougivemeanappleIhavetwo.”這個游戲的結(jié)果往往是動