小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例

1、怎樣寫教學(xué)案例一、什么是教學(xué)案例教學(xué)案例是從教育教學(xué)實踐活動中總結(jié)出來的實例，在被描述的具體情景中包含一個或多個引人入勝的問題，同時也包含有解決這些問題的方法和技巧，有具體情景的介紹和描述，也有一定的理論思考和實際活動的反思。每個案例都要突出一個鮮明的主題，它常常與教學(xué)改革的核心理念、實際教學(xué)活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關(guān)。它源于教學(xué)實踐但又不是簡單的教學(xué)活動實錄，它有相對完整的情節(jié)乃至戲劇性的矛盾、以反映事件發(fā)生的過程，

2、反映教學(xué)實踐中的教師和學(xué)生角色的變化，揭示教學(xué)工作的復(fù)雜性，并引人入勝。作為一個能夠提供借鑒的教學(xué)案例，即可以是教學(xué)活動中的成功事例，也可以是教學(xué)實踐匯中遭遇過的失敗，前者可以提供經(jīng)驗，后者可以提供教訓(xùn)，都同樣具有借鑒意義。二、教學(xué)案例的特點1、案例與論文的區(qū)別從文體和表述方式上看，論文是以說理為目的，以議論為主；案例則以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理。從寫作的思路和思維方式來看，

3、論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的具體說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。案例與教學(xué)實錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但4、結(jié)果案例不僅要說明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過程，還要交待教學(xué)的結(jié)果―

4、―某種教學(xué)措的，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受等。5、評析評析是在記敘基礎(chǔ)上的討論，表明對案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價值。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專家點評、深化。四、一個成功的案例應(yīng)有下列內(nèi)涵（一）描述一個真實的故事（教學(xué)情景事件）1、以一個旁觀者的角度去描述（少一點主觀色彩）2、故事既要生動感人，又要能引人深思（富有啟發(fā)性）（二）事件通過精選，有典型的思想、行為、感情的沖突1、故事要能引

5、出問題情景2、與常理和公認(rèn)的邏輯相悖，與權(quán)威的預(yù)言和論斷相悖3、充滿內(nèi)部，存在互相沖突，看來無法解決的事情（三）緊扣事件的主題，突出事件的重點1、在撰寫時，不能面面俱到2、突出重點的環(huán)節(jié)要具體、翔實（四）通過反思要揭示出事件背后的意義和價值1、合情合理的反思2、精練精到的評析（五）要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代感、當(dāng)前要充分體現(xiàn)新課改的理念和實踐五、如何撰寫教學(xué)案例1、寫作前期2、資料收集階段上或聽一堂課；上課前做好記錄的準(zhǔn)備；課前的相關(guān)內(nèi)容要清