數(shù)字教育資源應(yīng)用的思索

1、淺談教學(xué)點淺談教學(xué)點數(shù)字教育資源數(shù)字教育資源渠縣寶城鎮(zhèn)第二中心學(xué)校吳小川隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞。數(shù)字化教學(xué)資源是實施教育信息化的重要基礎(chǔ)，數(shù)字化教學(xué)資源的豐富程度和有效應(yīng)用日益引起教育工作者的關(guān)注。目前我國的教育信息化取得了突破性進展，基礎(chǔ)設(shè)施水平不斷提高，信息技術(shù)普及的深度和廣度不斷擴大。但是當(dāng)國家和地方政府投入了大量的設(shè)備和資金卻不能很好地將資源有效利

2、用時，就會造成極大的資源浪費。因此研究數(shù)字化教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，對構(gòu)建高效課堂具有重要意義。一、教學(xué)點數(shù)字教育資源的重要性一、教學(xué)點數(shù)字教育資源的重要性1、充分利用數(shù)字教育資源組織教學(xué)，是貫徹落實《國家教育信息化十年規(guī)劃綱要》的具體體現(xiàn)，是教育部“網(wǎng)絡(luò)寬帶校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的本質(zhì)所在，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵所在，是提高農(nóng)村偏遠地區(qū)教學(xué)質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)教育差距的具體要求。2、充分利用數(shù)字教育資源組織教

3、學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)一種積極向上的教學(xué)氛圍，為課堂教學(xué)帶來無限生機。數(shù)字資源的特點是圖、文、聲、畫并茂，能向?qū)W生提供形象生動的動感畫面、悅耳動聽的音樂模式，認為只要讓學(xué)生記住書本知識，能應(yīng)付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設(shè)計課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。2、存在教學(xué)點數(shù)字資源設(shè)備的使用只為應(yīng)付檢查而做秀的現(xiàn)象。很多學(xué)校將教學(xué)點數(shù)字資源設(shè)備作為擺設(shè)，不能充分發(fā)揮其功效，只為了應(yīng)付上級檢查而消極使用。3、技能生疏。對運用教學(xué)點數(shù)字資源心有余而力不足，

4、以至于敬而遠之，望而生畏。很多上了年紀(jì)的教師接觸電腦的時間少，平時嫌麻煩，課堂教學(xué)幾乎不使用課件之類，只會點最基本的開機、關(guān)機操作，更不要說下載資源，制作課件了。4、不同學(xué)科、不同教師在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上“貧富不均”。有的學(xué)科、教師經(jīng)常使用，游刃有余，有的學(xué)科、教師很少使用，甚至不用。尤其是老教師主動運用教學(xué)點數(shù)字資源資源的意識差。5、教學(xué)任務(wù)重，不能投入很多的精力、時間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與技能。一般是學(xué)校促一促，教師學(xué)一學(xué)，培訓(xùn)