高校師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展主導價值目標的研究——以陜西省高校師資隊伍建設為例.pdf

1、高校教師是高校智力資源的最終載體。能否合理構(gòu)建有效的高校師資隊伍綜合素質(zhì)提升機制，以最大限度地激發(fā)高校教師的積極性、創(chuàng)造性和巨大潛能成為關系整個高教改革成敗的關鍵。本論文“以價值論為中心”的視角和方法，探究高校師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展主導價值觀的基本理論問題，提出了以學術創(chuàng)新能力為核心的陜西省高校師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展的價值主導目標，以期在正確的主導價值目標導引下，對陜西省高校師資隊伍綜合素質(zhì)提升有所裨益。 本文圍繞師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)

2、展主導價值目標的選擇、合法性和有效性三個維度，進行價值分析。從價值及其合法性的基本內(nèi)涵出發(fā)，探究高校教師隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展的價值及其合法性的來源，并以此為依據(jù)，分析當下以學術創(chuàng)新能力為核心的陜西省師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展主導價值目標選擇以及合法性基礎。在把握有效性內(nèi)涵的基礎上，分析師資隊伍建設政策過程各個環(huán)節(jié)對于師資隊伍綜合素質(zhì)發(fā)展主導價值目標實現(xiàn)的作用和影響，探究主導價值目標實現(xiàn)的有效途徑。進而針對陜西省高校教師隊伍綜合素質(zhì)現(xiàn)存的問題，從高