殘疾兒童“隨班就讀”勵(lì)志、音樂(lè)教教案-(1)_第1頁(yè)
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1、1綏陽(yáng)縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師:輔導(dǎo)日期:主題認(rèn)識(shí)自我課型勵(lì)志教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰完整的自我印象。2、初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法,提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握自我評(píng)價(jià)的方法。2、客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法)一、故事導(dǎo)入新課師講述森林中比“大”的故事,青蛙鼓氣撐破肚子而死的事

2、。請(qǐng)你對(duì)青蛙的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)如下:人貴有自知之明,我們要對(duì)自己有一個(gè)正確評(píng)價(jià),才能發(fā)掘自身潛能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,追求成功人生。認(rèn)識(shí)自我有哪些方法呢?這就是這節(jié)課我們共同探討的問(wèn)題。二、講授道理1、怎樣描繪清晰完整的“我”?2、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有哪些?三、課堂總結(jié)真正認(rèn)識(shí)自我,才會(huì)更加熱愛自己,進(jìn)而更加對(duì)自己有信心。在你的眼里,世上最好的最美的人應(yīng)該是你自己,因?yàn)橹挥心阕约翰攀钦嬲苷莆盏?,只有你才有?quán)利去支配自己去領(lǐng)略四季的風(fēng)

3、采和人生的艱辛與幸福。引發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自己的重要性。在學(xué)生交流討論時(shí),老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)并深入各小組之間進(jìn)行指導(dǎo),根據(jù)情況確定展示小組及展示內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并創(chuàng)新回答問(wèn)題。鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。在學(xué)生展示期間,老師要注意其他學(xué)生的狀態(tài),及時(shí)調(diào)動(dòng)。教學(xué)后記成功之處:學(xué)生參與積極性較高,氣氛活躍。不足之處:學(xué)生對(duì)于自身感恩事例的表述,比較害羞。應(yīng)多鍛煉口頭表述能力。3教學(xué)后記綏陽(yáng)縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師:輔導(dǎo)日期

4、:主題關(guān)愛殘疾人課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。2、了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施,體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集,處理信息的能力。3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解,尊重和友愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法)一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1.

5、課前,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》,一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬,走近殘疾人活動(dòng):體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣,單腿走路,體驗(yàn)殘疾人生活的不便。三、感悟頑強(qiáng),激發(fā)情感說(shuō)說(shuō)你知道的殘疾人。張海迪。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),自學(xué)完了小學(xué)、中

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