淺談小學語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)

1、20251論文提綱淺談語文教學中閱讀能力的培養(yǎng)一、明確讀的意義二、培養(yǎng)學生的閱讀興趣（一）循序漸進，由淺入深（二）通過有感情朗讀激發(fā)興趣（三）在講讀和口語訓練中激發(fā)學生興趣（四）復述也是學生很感興趣的活動形式（五）利用教學資源激發(fā)興趣三、課內課外有機結合，并逐步向課文拓展（一）培養(yǎng)閱讀能力，首先要加強詞句訓練（二）培養(yǎng)閱讀能力要從學生和教材的實際出發(fā)（三）課前精心設計導語（四）精講多讀，讀出感情（五）培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣四、提高教師語

2、文素養(yǎng)20253技能的訓練便成了無本之木，無源之水。引導學生多讀書，指導學生讀好書，是任何時髦的教法都無法取代的那么如何提高學生的語文閱讀能力呢我認為當前應著重培養(yǎng)學生的閱讀興趣指導學生的閱讀方法營造讀書的良好氛圍提高學生的基本閱讀能力以促進學生全面閱讀能力的提高促進學生潛能和素質的發(fā)展?，F(xiàn)將我將我的幾點體會簡述如下：一、明確“讀”的意義要引導學生多讀書，指導學生讀好書，教師必須明確讀書的重要意義。多讀書最大的好處和最突出的優(yōu)勢是能夠有

3、效地培養(yǎng)學生的語感。葉圣陶先生曾說：“文字語言的訓練，我認為最重要的是訓練語感?！蹦敲词裁词钦Z感呢葉圣陶先生認為，語感是人們對語言文字符號刺激所產生的一種直覺。既然如此，我們培養(yǎng)學生的語感就應該從語言文字符號的刺激入手，而“讀”則是最積極最有效的“刺激”。“讀”到了位，學生語感的培養(yǎng)才可能到位，語文綜合能力才能真正提高。具體地講，多讀有以下六大好處：第一，多讀可以識記生字?！伴喿x是識字的基本途徑”，多讀可以促使學生記住字音，區(qū)別字形，了