職技校學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對策——從“問題”學(xué)生看家庭教育

1、職技校學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對策職技校學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀與對策——從“問題問題”學(xué)生看學(xué)生看家庭教育家庭教育[來源：全國職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)工作指導(dǎo)委員會發(fā)布日期：20050221]摘要摘要隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育日益成為人們所關(guān)注，而素質(zhì)教育是由家庭、學(xué)校、社會相協(xié)調(diào)，共同合作的一個系統(tǒng)教育工程。這個工程的基礎(chǔ)——家庭教育顯得尤為重要。我校問題學(xué)生聚集，在教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：問題學(xué)生的各種問題形成與家庭教育有極大的關(guān)系。

2、家庭教育的缺失或不當(dāng)，直接影響到孩子的健康成長。如何樹立新的家庭教育觀，構(gòu)建新的家庭指導(dǎo)模式、和合理設(shè)計(jì)家庭教育的規(guī)劃，是日前迫切需要研究和解決的課題之一。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞職技校學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀對策一、當(dāng)前青少年教育方方面面信息凸現(xiàn)：科學(xué)的家庭教育迫在眉睫。2004年7月，湖北湘北某縣。一則消息使整個縣城感到震驚。天才少年嚴(yán)永明連研究生沒畢業(yè)就回家了，生活上的智商還不如十來歲的孩子！母親李臘梅造就了學(xué)習(xí)上的天才兒子和生活上的弱智兒子。李臘梅

3、教子失敗，給天下望子成龍的父母無疑是當(dāng)頭一棒。一名想走絕路的中學(xué)生在給某報社的信中向所有家長呼吁：理解自己的孩子，我們需要心與心的交流！這位中學(xué)生在信中說：“我有一個家，卻像百慕大，變化無常，它有時讓我感到家的溫馨，有時感到寒冷，我有一個一年關(guān)懷我四次的爸爸，每個學(xué)期的期中、期末，他最關(guān)心我，但一等考試結(jié)束，他就開始罵我，無論我做什么事，也無論是對還是錯，他都會找到罵人的借口。我的媽媽也整天嘮嘮叨叨，她最關(guān)心我，卻不了解我。她給我吃好的

4、，用好的，穿好的，可我不在乎那些。媽媽從不夸獎我，在外人面前總是揭我的短，我很難受，從小我就和自卑一起長大。我雖然還小，但也有主見，有自尊，當(dāng)我的自尊一次次被踐踏的時候，就注定了我將提早一走了這的結(jié)局。”這位中學(xué)生的每一句話都在拷問家長的心靈：怎樣才是真的為了孩子好？！人民藝術(shù)家老舍先生懷念母親是說過如下的一段話：“從私塾到小學(xué)到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位老師母異離，隨母親生活，母親開了理發(fā)店，雙休日回家時，母親怕影響生意就拿出10元錢，

5、把孩子支出：“到外面去玩去”！他就到網(wǎng)吧上網(wǎng)，交了一些不良少年，經(jīng)常曠課，遂至夜不歸宿。（二）家長自身素質(zhì)較低，自身的言行舉止習(xí)慣不良，嚴(yán)重影響孩子的成長。孩子的天性是模仿學(xué)習(xí)，所以我們有些教師總結(jié)說：在孩子的“問題”上，總能看到其家長的影子。如：有的家長自己迷信“武力”能解決問題，并且在一定的范圍是“小霸頭”，很有威懾力，孩子自然就學(xué)會了這一套；有的家長在教育子女中，慣用暴力教育，信奉“棍棒下面出孝子”，還自認(rèn)為是家教嚴(yán)厲，就有一位家

6、長對班主任說，“我的孩子有什么事，告訴我，我會狠狠打他的”。有位陳姓學(xué)生，在校恃強(qiáng)凌弱，經(jīng)常毆打同學(xué)，家長到校后，他竟說：“你能打我，我憑什么不能打別人？！”家長語塞。又如“有的學(xué)生賭博，多是父母那里學(xué)來的，家長在節(jié)假日空閑時，時常拉上孩子“湊搭子”，甚至有的家長子女參與“小搞搞”中贏了，不加制止，反夸孩子手氣好，因此每次國慶、五一長假、寒暑假后，學(xué)生還校后賭博現(xiàn)象增多，有的家長經(jīng)常對這也不滿，對那不滿，整天抱怨，孩子長期生活在這種環(huán)境

7、中，自然對社會不滿，對別人不滿，易采取過激的行為。（三）過分溺愛孩子：隔輩寵、隔代寵，易產(chǎn)生自私、任性、傲慢的個性?，F(xiàn)在孩子絕大多數(shù)是獨(dú)聲生子女，家長因工作關(guān)系，孩子大部分時刻是由爺爺、奶奶、外公、外婆帶大的，隔輩寵就難以避免。溺愛的環(huán)境猶如為孩子設(shè)置了一個真空，事事包辦，實(shí)際是對孩子進(jìn)行行動剝奪、意志剝奪、感覺剝奪，社會學(xué)家戲稱為“草莓族”——不能抗壓，一遇到挫折或做錯事了，就扁了，顯然這樣的“草莓族”成長起來肩負(fù)起社會和家底的雙重責(zé)