詩詞誦讀學案

1、七年級語文上冊學教案第二單元，編寫人崔艷艷1詩詞誦讀詩詞誦讀學習目標學習目標：1、能抑揚頓挫地朗讀和背誦詩歌2、初步培養(yǎng)對詩歌的鑒賞能力感受詩歌的語言美、意境美3、體會古詩所表達的思想感情和哲理。學教重難點：學教重難點：1、體會詩歌的意蘊，感悟意境；2、賞析名句。學習課時學習課時：一課時望岳望岳學習目標學習目標：1、自主學習，認識泰山雄偉神奇的景象2、理解、學習詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負3、探究文學作品風格與作家個人遭遇之間的關(guān)系學習準

2、備：學習準備：1.了解作者杜甫嗎？把你的了解寫下來告訴大家。2.《望岳》指的是五岳之首泰山，查查資料把你知道的有關(guān)泰山的情況告訴大家。3.參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。學習過程學習過程：一、導(dǎo)入大家都知道五岳之首的泰山吧？你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢？二、自讀感知，整體把握1.作者及泰山情況簡介2.朗讀詩歌（1）老師范讀《望岳》。學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的誦讀節(jié)奏。（2）學生自由朗讀，做好展示準備

3、。七年級語文上冊學教案第二單元，編寫人崔艷艷3官回鄉(xiāng)，從此過著“躬耕自資”的隱居生活，63歲死于貧困。他所作的詩文，多描寫農(nóng)村生活情趣，表現(xiàn)優(yōu)美的田園風光，抒發(fā)他熱愛田園生活，樂于和農(nóng)民來往而不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情感，但也包含了消極遁世的因素。2、了解詩的大意告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但因體力不支，農(nóng)藝不精，所以草兒盛，豆苗稀。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與

4、星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體味其中的樂趣。3、熟讀成誦。學習過程：學習過程：一、導(dǎo)入裊裊炊煙，帶來了詩情畫意。今天就讓陶淵明帶我們一起走進今天的——田園之旅！二、自讀感知，整體把握1請學生介紹自己所了解的陶淵明。2.請朗讀好的同學配樂范讀詩歌，用“”給《歸園田居》劃分節(jié)奏。教師提示學生注意音節(jié)劃分和意義劃分相結(jié)合，如“種豆南山下”“晨興理荒穢”。提示一些應(yīng)注意的詞語，并評價朗讀。3教

5、師播放示范朗讀磁帶。4學生自由朗讀。5、學生概述詩意。三、三、交流研討1陶詩平淡而又富于情趣，平淡不必多言，你認為“情趣”表現(xiàn)在什么地方？明確：陶詩的情趣來自于寫意?！皫г潞射z歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢中，這是一幅多么好的月夜歸耕圖??！“夕露沾我衣”，露水調(diào)皮而多情，他們給了辛苦一天的詩人溫柔的撫慰，詩人就像一個凱旋的士兵，心情傲然、欣然。（2）提問：韓愈說“文以載道