醉翁亭記教案

1、1《醉翁亭記》教案《醉翁亭記》教案【教學目標】1、積累文言詞語，掌握一些常用實詞的詞義和重要虛詞的用法。2、指導學生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。3、理解文中所表現(xiàn)的作者的曠達情懷和美好理想，增強社會責任感，樹立“肩負民族、胸懷天下”的遠大理想?！窘虒W重點】指導朗讀，以讀代講，以講促讀。在朗讀中疏通文意，力求當堂成誦【教學難點】太守為何而醉？理解作者的思想感情?！窘虒W方法】１、朗讀法：本文是一篇游記散文。大

2、量運用駢偶句，加強了韻律美；大量運用“也”，加強了回環(huán)詠嘆的意味。這些都需在反復朗讀中體會。教師宜采用多種方式指導朗讀，把課堂更多的時間還給學生。２、討論點撥法。３、品評鑒賞法。【課時安排】2課時。【教學過程】一、導語設計“仁者樂山，智者樂水”中國古人歷來有一種山水情懷。他們寄情山水，抒懷言志，山水亦因人而勝，因文而名。安徽滁州瑯琊山的醉翁亭，便是因宋代文學家歐陽修的千古美文《醉翁亭記》而聞名于世的，就讓我們循著先生的記述，做一次醉翁亭

3、之游，去感受山中的美景，去聆聽先生的心音。二、作者及背景簡介１、關于作者：歐陽修（１００７～１０７２），字永叔，號醉翁，又號六一居士，“唐宋八大家”之一本文是作者被貶滁州所做。2、關于“六一居士”：六一居士，初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一3彼。2.找出文中詞尾帶“然”的形容詞，解釋在本

4、文中的含義，并羅列現(xiàn)代漢語中帶有詞尾“然”的形容詞若干。學生交流明確：蔚然：茂盛的樣子。翼然：像鳥張開翅膀的樣子。雜然：錯雜的樣子。頹然：原意是精神不振的樣子，這里形容醉醺醺的樣子。六、作業(yè)布置。1.熟讀課文；2.掌握譯文。第二課時以“醉”字為切入點，以“太守醉”、“我們醉”為突破口，帶動全文，品析文章的思想內(nèi)容與寫作特色，最后進行歸納、遷移。并將學生的想象力、分析概括能力和朗讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程之中。教學目標：教學目標：1品

5、味文美、情美，背讀課文。2理解融情入景、“卒章顯志”的手法。教學的重點和難點：教學的重點和難點：重點：引導學生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入景、情景交融的寫法。難點：體會“醉”與“樂”之關系，理解“與民同樂”的政治理想。教學步驟：教學步驟：一一問題的提出問題的提出這是一篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味恚勘疚挠泻为毺氐镊攘?？讓我們一起?/p>

6、欣賞這篇美文吧板書課題、作者。板書課題、作者。（醉翁亭記，歐陽修）問（醉翁亭記，歐陽修）問：亭名由何而來？太守為何取號為醉翁？明確：是太守用自己的別號給它命名。太守即歐陽修，號醉翁，其特點是易醉。那么，醉翁的“醉”由何而生？僅僅是酒醉嗎？出示兩個問題：1.太守為什么而醉？2.我們?yōu)槭裁炊恚慷龑W生探究問題一：太守為什么而醉？領悟其思想內(nèi)容。引導學生探究問題一：太守為什么而醉？領悟其思想內(nèi)容。（一）依據(jù)自己預習時讀書的感受，大家談談