部編版小學語文三年級上冊10.在牛肚子里旅行(優(yōu)質(zhì)教案)

1、《在牛肚子里旅行》教學設計《在牛肚子里旅行》教學設計教學要求知識與技能：1、學習本課生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解青頭為救紅頭所做出的努力，了解牛的吃食特點。過程與方法：以讀為主，抓住文中描寫青頭的詞句進行理解、體會。情感、態(tài)度、價值觀：1、體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現(xiàn)出來的朋友間真摯的情感。2、激發(fā)學生珍惜友情，團結互助。教學重點、難點：1、了解青頭為救紅頭所做出的努力。2、體會青頭與

2、紅頭間真摯的友情。教學時間：兩課時教學過程：第一課時第一課時一、揭題質(zhì)疑，導入新課1、開門見山，提出本節(jié)課學習內(nèi)容。句連起來，來介紹紅頭在牛肚子里的旅行過程。四、總結課堂，了解牛吃食的特點1、學生正確、流利地齊讀課文4—17自然段。2、說說：從紅頭的旅行過程，你還發(fā)現(xiàn)牛吃東西時有什么特別的表現(xiàn)？第二課時第二課時一、復習導入1、指名說說：紅頭是怎樣在牛肚子里旅行的？2、導言：這是多么可怕的一次旅行，紅頭能順利回來，離不開誰的幫助和鼓勵？二

3、、再讀課文，了解青頭對紅頭的幫助和鼓勵1、學生默讀課文5—17自然段。2、找出描寫青頭幫助、鼓勵紅頭的語句，進行朗讀、體會。（1）指名反饋找句子。（2）練習說話：當紅頭被大黃牛吃到嘴里時，青頭……；當紅頭被吞進牛肚子里時，青頭……；當紅頭感到悲哀沮喪時，青頭……；當紅頭重新來到牛嘴里，但已經(jīng)不能動彈時，青頭……；當紅頭流著淚感謝它時，青頭……（3）組織談話：從青頭的所作所言中，你感受到了什么？3、學生分角色有感情地齊讀全文。三、總結想像