《在牛肚子里旅行》教案設(shè)計(jì)

1、《在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行》教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字，積累“旅行、答應(yīng)”等詞語，掌握“答、應(yīng)、骨、幾”4個(gè)多音字。2.分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，通過文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。3.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)15個(gè)漢字，會(huì)寫13個(gè)字，積累“旅行、答應(yīng)”等詞語，掌握“答、應(yīng)、骨、幾”4

2、個(gè)多音字。2.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過文本及課前搜集的資料了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。2.在閱讀中感受青頭臨危不懼，對朋友充滿真摯的情感，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻不慌張，用知識(shí)戰(zhàn)勝困難。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡外出旅游嗎？哪位同學(xué)可以向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？暢聊旅行，感受旅行的快樂。2.今天我們要認(rèn)識(shí)兩位蟋蟀朋友，一位叫“青頭”，一位叫“紅頭”。有一

3、天，其中一只叫紅頭的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。這是怎么回事呢？我們來一起進(jìn)入課文《在牛肚子里旅行》。二、初讀課文，整體感知3.指導(dǎo)讀好角色的語氣。朋友玩耍時(shí)要讀得歡快，出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)要讀得著急。4.隨文識(shí)字：掌握多音字“答、應(yīng)”的讀音和用法。5.重點(diǎn)語段朗讀。哪一點(diǎn)寫出了小蟋蟀的處境危險(xiǎn)，你能讀出來嗎？預(yù)設(shè)：朗讀指導(dǎo)第7自然段，抓住關(guān)鍵動(dòng)詞，讀出當(dāng)時(shí)情況的危急。6.朗讀課文第8—18自然段，了解紅頭歷險(xiǎn)的同時(shí)感受青頭對朋友的鼓勵(lì)。（1）讀好紅

4、頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。（2）勾畫青頭的動(dòng)作，讀出青頭的奮不顧身。7.朗讀在牛肚子里旅行的經(jīng)歷，分別朗讀對紅頭和青頭的描寫。體會(huì)小蟋蟀的情感。預(yù)設(shè)：（1）當(dāng)紅頭被大黃牛吃到嘴里時(shí)，讀出危險(xiǎn)的語調(diào)。青頭告訴紅頭躲過牛的牙齒，讀出青頭的急切。（2）當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里時(shí)，讀出悲哀。青頭告訴紅頭牛的前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的，讀出青頭對好朋友的鼓勵(lì)。（3）當(dāng)紅頭感到悲哀沮喪時(shí)，讀出紅頭的害怕。青頭鼓勵(lì)紅頭是勇敢的蟋蟀，

5、一定能出來，讀出安慰、鼓勵(lì)的語氣。（4）當(dāng)紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)不能動(dòng)彈時(shí)，讀出紅頭的筋疲力盡。青頭爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去，讀出青頭奮勇相救的勇敢。8.同桌演一演這個(gè)關(guān)于友情的故事，要演出紅頭處境的危險(xiǎn)和青頭的幫助鼓勵(lì)。9.讀好故事的結(jié)局，讀出好朋友歷經(jīng)劫難后重逢的開心。預(yù)設(shè)：當(dāng)紅頭流著淚感謝青頭時(shí)，讀出它的感動(dòng)。青頭笑瞇瞇地開導(dǎo)紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行，讀出它的幽默。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我