高一信息技術(shù)教學(xué)反思5篇

1、高一信息技術(shù)教學(xué)反思高一信息技術(shù)教學(xué)反思5篇高一信息技術(shù)教學(xué)反思一：高一信息技術(shù)課教學(xué)反思信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。高一信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算機(jī)的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。那么如何在一周短短的兩節(jié)課中，讓各個(gè)學(xué)生充分地有效地掌握本周所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是我在教學(xué)中一直探索的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐

2、，談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)反思。一、從興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)大多數(shù)學(xué)生接觸電腦，是從游戲開始。在很多老師的眼里，固定思維地認(rèn)定打游戲是不好的行為，其實(shí)也未然。學(xué)生愛玩是本性，一味地去扼殺，只能適得其反，應(yīng)該利用其興趣適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)習(xí)。就比如在用《金山打字》練打字時(shí)，打字是比較枯燥的，學(xué)生往往會亂打或者偷偷地玩打字游戲，那我就利用他們愛玩、好勝的心理，把全班分成幾個(gè)小組，選定同一篇文章，各個(gè)小組進(jìn)行打字接力比賽。讓學(xué)生從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促

3、使他們自覺得認(rèn)真努力地按照指法去練打字。二、利用直觀教學(xué)，加深知識與技能的掌握在教學(xué)中有一些專門的術(shù)語和一些理論性很強(qiáng)的概念，這些都是些枯燥乏味的東西，老師在上面講的很吃力，學(xué)生聽得還是云里霧里得摸不清頭腦。我就利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識的理解和記憶，讓學(xué)生通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)的知識，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解

4、決問題。例如在講《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》時(shí)，主機(jī)內(nèi)部各個(gè)部件的形狀與功能通過圖片來看，還是比較抽象的，我就打開一部舊電腦，現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)講解，學(xué)生可以看清每一個(gè)部件的位置，而且也可以拔插各個(gè)部件觀看計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的狀況而了解各個(gè)部件在電腦里功能。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新的素養(yǎng)計(jì)算機(jī)的很多操作不是唯一的，而且也有很大的開放性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，常采用任務(wù)驅(qū)動法，在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。

5、比如講文件的“復(fù)制”與“移動”時(shí)，這部分內(nèi)容是比較重要，也是很難掌握的。我就設(shè)置了一聯(lián)串的任務(wù)，利用菜單信息技術(shù)基礎(chǔ)部分涉及內(nèi)容多，如：程序設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)圖表、視音頻編輯、信息的集成、圖像數(shù)字化加工、文本信息的加工等多個(gè)方面多個(gè)層次內(nèi)容。涉及軟件也非常多，如：Wd、Excel、Pointpower、VisualBasic、Acdsee、CoolEdit、Photoshop、Dreamweaver、Flash、Flashget等幾十個(gè)軟件。比

6、如Vb過去是用一個(gè)學(xué)年的23時(shí)間來學(xué)習(xí)的，wd過去是用13學(xué)年學(xué)習(xí)。如果還用過去的方法，按照過去的難度一步步來教，其他不說，就時(shí)間上顯然不夠。如果簡單降低難度，每個(gè)內(nèi)容、每個(gè)軟件，都走馬觀花一樣，讓學(xué)生隨便用用，淺嘗輒止，則顯然實(shí)現(xiàn)不了教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為可以采取的策略是，核心內(nèi)容不降低難度，而把一些細(xì)節(jié)部分一筆帶過，我稱為“忽略技術(shù)細(xì)節(jié)”的策略。二、發(fā)揮學(xué)生的主動性，建立好的幫助系統(tǒng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體性的發(fā)揮非常重要，一定要避免教師

7、滿堂灌，要啟發(fā)學(xué)生多思考，多討論，多嘗試，多動手。不能以講代思，不能僅僅讓學(xué)生停留在照貓畫虎的模仿層次。舉例：Excle中的圖表加工。這里的核心內(nèi)容是如何用直觀的、形象的圖表去表示數(shù)據(jù)。因此教學(xué)一定要圍繞讀懂圖表，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會選擇合適的圖表去展示數(shù)據(jù)信息來開展。我認(rèn)為這個(gè)圖表應(yīng)該先在頭腦中建立，然后才是通過工具（計(jì)算機(jī)、Excel軟件）來幫助分析和表達(dá)某種信息。就要求教學(xué)中分析數(shù)據(jù)處理的需求，組織討論，加強(qiáng)引導(dǎo)。要發(fā)揮學(xué)生的主動性，

8、還要特別注意幫助系統(tǒng)的支持、小組協(xié)助的培養(yǎng)，也就是我們通常說的學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。特別是幫助系統(tǒng)的支持，我認(rèn)為在教師備課時(shí)候要特別注意。因?yàn)樾抡n程內(nèi)容面廣、難度大，如果沒有很好的幫助機(jī)制，僅僅靠老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生必須跟教師走，那樣的學(xué)習(xí)一定是低效率的。幫助系統(tǒng)可以是文檔資料、網(wǎng)頁鏈接、動畫、錄像、還有教材的使用等。檢查自己有沒有好的幫助系統(tǒng)，只要留心觀察完成任務(wù)階段，學(xué)生是不是一直舉手詢問就可以了。如果一堂課下來，自己累得疲于奔命，恨不得分

9、成三頭六臂去解決學(xué)生各種各樣的簡單問題，這不是學(xué)生笨，這是自己幫助系統(tǒng)沒建好。高一信息技術(shù)教學(xué)反思三：高一信息技術(shù)備課3月份教學(xué)反思（404字）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為信息技術(shù)教學(xué)的一種常用方法，下面我以高一必修中的網(wǎng)上搜索為例來談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}及原因。主要問題：1任務(wù)設(shè)計(jì)不能緊貼當(dāng)前社會熱點(diǎn)，如書上的搜索是讓學(xué)生搜索“大風(fēng)車”的相關(guān)信息，學(xué)生不是很能提起興趣，我在后面班級教學(xué)中就改為搜索和周杰倫有關(guān)的信息，學(xué)生主動參與性明顯加強(qiáng)。高一信息技