高中生活和初中生活的區(qū)別

1、高中生活和初中生活的區(qū)別高中生活和初中生活的區(qū)別學(xué)校環(huán)境不僅包括學(xué)校的操場(chǎng)、教師、花草樹(shù)木等，還包校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)等一切氛圍性的環(huán)境。就學(xué)校而言，從初中到高中，學(xué)生所處的環(huán)境有哪些變化呢？相對(duì)初中來(lái)說(shuō)，高中課程多、作業(yè)多、考試多，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)也要比初中時(shí)激烈。整個(gè)高中僅僅圍繞高考展開(kāi)，都把能否升入大學(xué)看得十分重要，幾乎每個(gè)高三學(xué)生都有不同程度的心理壓力。一跨入高中的門檻，學(xué)生會(huì)不由自主地體會(huì)到緊張和忙碌的學(xué)習(xí)氛圍。一、

2、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)不良的表現(xiàn)與原因有些學(xué)生難以很快完成由初中向高中生學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變，部分高中生在適應(yīng)這些變化的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下：1、對(duì)教師集體的不適應(yīng)。一方面不能很快適應(yīng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)安排，高中的學(xué)習(xí)量大，開(kāi)設(shè)的課程多，自學(xué)課少，不能很好地完成老師的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理系統(tǒng)化；另一方面難以適應(yīng)新的任課老師新的授課方式、方法，主要是各科的學(xué)習(xí)要求與過(guò)去不同。任課老師比初中時(shí)多，且每個(gè)老師每周最多不超過(guò)六節(jié)課，少

3、的只有兩節(jié)課。每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有不同，所以，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們接受的是老師集體對(duì)他們的教育。學(xué)生可能會(huì)感到不知道聽(tīng)哪位老師的好，從而出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。2、對(duì)課程的深度和難度的不適應(yīng)。初中時(shí)只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后不用花太多時(shí)間就能輕松應(yīng)付考試；但是高中就不同了，不僅需要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后更需要大量的時(shí)間來(lái)鞏固、復(fù)習(xí)，很需要有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。高中的課程有很大的難度，要在相同的時(shí)間內(nèi)接受這些內(nèi)容，要付出更多的努力，更要求學(xué)生能合理

4、安排自己的時(shí)間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)課程難度的把握可能需要一段時(shí)間的嘗試和了解。3、對(duì)學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)雖然初中和高中上課一樣都是統(tǒng)一模式，教師講學(xué)生聽(tīng)。但是，進(jìn)入高中以后，學(xué)生自覺(jué)、獨(dú)立、合理地安排自己的學(xué)習(xí)更為重要。要不要記筆記，如何記筆記，記哪些筆記都由學(xué)生自己處理。同時(shí)，高中的記憶方法和初中記憶方法也有所不同，高中的很多課程更側(cè)重于理解記憶，而不同的學(xué)生理解的快慢有很大的差別。4、對(duì)學(xué)校和校園活動(dòng)的不適應(yīng)高中的學(xué)?；顒?dòng)更多的是圍

5、繞學(xué)習(xí)和高考進(jìn)行的。這與初中的多資多彩的生活有很大區(qū)別?？赡苡械膶W(xué)生會(huì)認(rèn)為高中生活很枯燥，什么活動(dòng)都沒(méi)有，特別是那些活躍分子，更是有很大的失落，感到英雄無(wú)用武之地。相應(yīng)地，高中生活中自己支配的時(shí)間較多，這種管理上的“大撒把”使得學(xué)生不適應(yīng)。有的學(xué)生中考成績(jī)不錯(cuò)，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，認(rèn)為到了高中要先放松放松，所以把大量的時(shí)間花在參加各種社團(tuán)活動(dòng)上，在學(xué)習(xí)上有所松懈，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)非常系統(tǒng)和連貫，所以，一旦有一堂課聽(tīng)不懂，就會(huì)影響下面的學(xué)習(xí)。有

6、的學(xué)生意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，就拼命熬夜惡補(bǔ)，有的同學(xué)干脆放棄學(xué)習(xí)，一心撲在社團(tuán)活動(dòng)中，最終造成顧此失彼的情況。5、不能正視進(jìn)入新環(huán)境后角色轉(zhuǎn)變的巨大反差。升入高中的學(xué)生有相當(dāng)一部分在初中是班干部、團(tuán)干部，是班級(jí)、學(xué)校的“明星”人物。但是進(jìn)入新學(xué)校、新班級(jí)后，籠罩在頭頂上的光環(huán)一下子暗淡了，在新的班集體中變得默默無(wú)聞，成為一名普通的新生，扮演起“被領(lǐng)導(dǎo)的”的角色。一些學(xué)生對(duì)這種成員角色轉(zhuǎn)變的巨大落差不可避免地感到自信心不足、寂寞、孤獨(dú)，總

7、是懷念以前的班集體，這種心理上的失衡會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生相當(dāng)強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人歡迎的。青少年的可塑性是很大的，并且離家住校的生活可以鍛煉學(xué)生的生活自理能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，這對(duì)他們以后的生活和成長(zhǎng)都是很好的鍛煉。另國(guó)一段時(shí)間的磨合，絕大多數(shù)同學(xué)都是能適應(yīng)學(xué)校的這種集體生活的。4、與同學(xué)交往，建立新的友誼要有接納新同學(xué)的積極心態(tài)。每一次離開(kāi)熟悉的環(huán)境，來(lái)到另一個(gè)陌生的場(chǎng)所，都免不了會(huì)有失落和驚恐感。但如果能明白

8、這是人生旅途中不可避免的考驗(yàn)的話，為什么不微笑著勇敢地去面對(duì)新的一切，以積極的心態(tài)去接納新同學(xué)呢？要主動(dòng)與新同學(xué)交往。如果暫時(shí)還沒(méi)有交上新朋友，覺(jué)得孤獨(dú)，那就敞開(kāi)心扉，勇敢地去和新同學(xué)交流，沒(méi)有人會(huì)拒絕一張真誠(chéng)的笑臉和一份真摯的友誼。所以，在建立新的友誼，結(jié)交新朋友的最初，要有一顆真誠(chéng)善良的心。要學(xué)會(huì)一些與新同學(xué)相處的技巧。微笑、盡快記住別人的名字、做一個(gè)好的傾聽(tīng)者、尋找一些共同的話題等都是好的建議。5、調(diào)整心態(tài)，保持樂(lè)觀的態(tài)度高中是初