小學(xué)低年級(jí)學(xué)生友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究

1、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究小學(xué)低年級(jí)學(xué)生友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載“小學(xué)低年級(jí)學(xué)生友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”課題研究報(bào)告劉玉新2005年獲西城區(qū)第十一屆教育科研論文二等獎(jiǎng)我?！靶W(xué)低年級(jí)學(xué)生友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)與研究”課題于2003年7月經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“少年兒童行為習(xí)慣與人格的關(guān)系的研究”總課題組審批，被批準(zhǔn)為其子課題。兩年來(lái)我校始終把對(duì)“低年級(jí)

2、學(xué)生進(jìn)行友善合作行為習(xí)慣的培養(yǎng)”做為學(xué)校德育重點(diǎn)研究的科研課題該課題現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段。一、研究問題的提出當(dāng)今世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)、是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)施素質(zhì)教育必須落實(shí)以人為本、德育為首的辦學(xué)思想。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越感到在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人與人之間在學(xué)習(xí)、生活、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、共勉同進(jìn)的意識(shí)較為淡薄。2005年黨中央提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，深得黨心民心。而促進(jìn)和諧與維護(hù)穩(wěn)定是每一個(gè)公民的責(zé)任。因此，人人

3、都應(yīng)該為和諧穩(wěn)定盡責(zé)，為和諧穩(wěn)定出力。結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段的教育方針、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于21世紀(jì)教育的建議的有關(guān)精神及“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃，我們認(rèn)為友善合作是學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。根據(jù)我校工作實(shí)際情況及學(xué)生特點(diǎn)，我們認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生多以自我為中心，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈。他們只懂得愛自己，不懂得愛別人的現(xiàn)象又較為普遍，他們?nèi)鄙俚氖且环輰?duì)同伴的關(guān)心，對(duì)師長(zhǎng)的關(guān)愛，他們不懂得在集體中生活學(xué)習(xí)，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)

4、友愛，互助合作的重要性，而這種現(xiàn)象又常被人們所忽視。我校把對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行友善合作習(xí)慣的培養(yǎng)作為我校養(yǎng)成教育方面的突破口，我們重點(diǎn)研究的是同學(xué)之間互助友愛，懂得完成各項(xiàng)任務(wù)或工作需要團(tuán)結(jié)豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載合作，使學(xué)生懂得在與人交往中友善合作的重要性，使學(xué)生在今后各種場(chǎng)合中都能自覺地做到與人友善相處，愉快合作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人自身的和諧是建設(shè)和諧社會(huì)的重要因素。二、研究描述（一）概念的界定合作的前提是要能夠

5、在自己的心中容納他人。一個(gè)人若是以自我為中心，心地狹窄，與他人合作也就無(wú)從談起。因此，在這其中在人與人之間的理解和寬容就顯得尤為重要。所謂友善合作，即朋友之間親近和睦，能為共同目的一起工作或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。（二）研究的原則工作中我們遵循以下幾點(diǎn)原則：1、實(shí)踐性原則：習(xí)慣的養(yǎng)成貴在實(shí)踐。任何好習(xí)慣只有躬行實(shí)踐，身體力行才能真正成為日常的行為，才能成為習(xí)慣。2、示范性原則：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)，模范、標(biāo)兵、教師，家長(zhǎng)特別是身邊的同齡人

6、作為榜樣的樹立更能有效的激勵(lì)學(xué)生從行行為比例占研究整體的23%，后測(cè)占17%，下降了6%。通過對(duì)比，我們看到學(xué)生通過兩年的相互了解及學(xué)校友善合作行為習(xí)慣的訓(xùn)練，同學(xué)之間、師生之間已經(jīng)建立了很友善的關(guān)系，為開展友善合作活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生明白團(tuán)結(jié)是每一個(gè)人必須具有的道德基礎(chǔ)，是每個(gè)公民之間如何相處的基本規(guī)范。四、討論與分析我們把對(duì)學(xué)生友善合作習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)具體分解到以下方面：在學(xué)習(xí)中、在評(píng)價(jià)中、在勞動(dòng)中、在游戲中，在情景中。在不同的

7、方面制定出具體訓(xùn)練目標(biāo)。如下圖所示：友善合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)虛心請(qǐng)教，尊重不同意見游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友善勞動(dòng)中學(xué)會(huì)真誠(chéng)協(xié)作評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)善待他人，互助共勉情景中學(xué)會(huì)平等待人，熱心公益豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載豆丁網(wǎng)天天整理上傳謝謝下載在兩年的研究過程中，我們采取各種行動(dòng)研究方式，使學(xué)生在交往中，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，互相制約，并能從中吸取有利于自身完善的東西，在對(duì)不良習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)的同時(shí)，反思自己，從而培養(yǎng)了良好的習(xí)慣、品質(zhì)，把養(yǎng)成教育真正落到實(shí)處。學(xué)生

8、在認(rèn)知、情感、行為三個(gè)層面達(dá)到了訓(xùn)練目標(biāo)。師生間建立了和諧融洽的關(guān)系，可以說兩年的研究過程，也是師生共同成長(zhǎng)的過程。（一）、創(chuàng)設(shè)助人情景，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)二年一班學(xué)生錢博洋入學(xué)不久便查出患白血病，只能休學(xué)，離開了剛剛熟悉的學(xué)校、老師、同學(xué)。但是同學(xué)們并沒有忘記他，在老師的帶領(lǐng)下定期到醫(yī)院看望錢博洋。每一次師生都要帶上全班同學(xué)的問候和精心準(zhǔn)備的禮物。為配合青少年住院互助金公益活動(dòng)的開展，在2004年9月24日學(xué)校召開了“博愛、

9、互助、健康”專題校會(huì)，會(huì)上請(qǐng)來(lái)錢博洋同學(xué)的家長(zhǎng)談?dòng)H身感受。在新年到來(lái)之際，二年一班學(xué)生自發(fā)地開展為錢博洋送關(guān)愛活動(dòng)。全體學(xué)生又親自動(dòng)手為他疊千紙鶴、幸運(yùn)星、制作賀卡，那情景非常感人。在2004年12月27日伴著陣陣寒風(fēng)，我校李慶元校長(zhǎng)以及干部、教師、學(xué)生代表，一行來(lái)到醫(yī)院看望我校患白血病已經(jīng)休學(xué)將近半年的錢博洋同學(xué)，以鼓勵(lì)他早日戰(zhàn)勝病魔，回到學(xué)校這個(gè)大集體中來(lái)。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛心，對(duì)弱勢(shì)人群更富有同情心，讓他們體會(huì)到助人的快樂

10、，把助人作為一件快樂的事，并在日常生活中，做到主動(dòng)關(guān)愛、幫助有困難的人。（二）、在勞動(dòng)體驗(yàn)、趣味游戲中，幫助學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性學(xué)校通過開展“校園美化有我一份”主題活動(dòng)，把低年級(jí)學(xué)生分到高年級(jí)班中，要求每個(gè)高年級(jí)學(xué)生帶一個(gè)低年級(jí)學(xué)生，共同清掃校園。許多同學(xué)在參加清掃校園的活動(dòng)后，紛紛寫道：“我們覺得和大哥哥大姐姐一起掃地非常的高興”?！拔蚁矚g跟同學(xué)們一起掃地”?！皠趧?dòng)雖然很累但想到為同學(xué)創(chuàng)造了良好的衛(wèi)生環(huán)境就不覺得累了”?！昂芨吲d