小學語文新課程標準考試題及答案

1、1《小學語文新課程標準考試題及答案》《小學語文新課程標準考試題及答案》一、填空題1、語文課程的基本理念基本理念是全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導基本理念自主、合作、探究的學習方式、努力建設開放而有活力的語文課程。自主、合作、探究2、工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng).基本特點的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展.的基礎。3、《語文

2、課程標準》階段目標從“識字和寫字”、“閱讀”、“寫作”（小學1~2年級為“寫話”，3~6年級為“習作”）、“口語交際”四個方面四個方面提出要求。課程標準還提出了“綜合性學習”的要求，以加強語文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。4、語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應該是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。5、新課程倡導(自主)、（合作）、（

3、探究）的學習方式。6、漢語拼音教學的要求是：讀準（生母、韻母、聲調(diào)）和（整體認讀音節(jié)）；準確拼讀（音節(jié)）；正確書寫（聲母、韻母和音節(jié)）；認識（大寫字母）；熟記（《漢語拼音字母表》）。7、漢語拼音能幫助（學生識字），幫助（學生說好普通話），幫助（學生閱讀）。8、識字是（閱讀）和（寫作）的基礎，是（整個語文學習活動）的教學重點。9、口語交際課的教學教學設計設計，首先要（選擇好話題）。話題要貼近（生活），密切聯(lián)系學生的（經(jīng)驗世界）和（想象世界

4、），使每個學生有話可說，有話要說。10、口語交際的核心是（交際）二字，注重的是人與人之間的（交流和溝通）。口語交際能力的培養(yǎng)要在（雙向互動的語言實踐）中進行。11、（使學生掌握一定的口語交際的技能）、（養(yǎng)成與口語交往相關的良好習慣及待人處事的交往能力）是落實口語交際的主要任務。12、閱讀教學過程是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程。3教學的可操作性與教學效果的可測度性。二、基本概念題1、語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)以語文知識為基礎，語文能

5、力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，是語文能力和語文知識。語文積累（文化底蘊）、審美情趣、思想道德、思想品質(zhì)、學習方法和習慣的融合。這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強的閱讀、習作、口語交際的能力，而且也表現(xiàn)為有較強的綜合運用能力——在生活中運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。2、自主學習：“自主”學習是與接受學習相對而言的，是指學生自己有目的的學習，對自己的學習內(nèi)容和學習過程有自覺意識和自我冬至的學習方式。倡導自主學習的關鍵在于引導，

6、要幫助學生提高學習的自覺性，逐步掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、合作學習:“合作學習”是在學生獨立讀書、獨立思考的基礎上，有自己的見解以后再去“合作”。通過學生間的“合作”學習，互相取長補短，不斷豐富自己，加深理解，提高認識，獲取深刻的體驗，同時培養(yǎng)一種與他人相處、共同生活、共同學習的處世態(tài)度和合作意識、團隊精神。4、探究學習即“在教學中創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，實驗、操作、調(diào)查、信息、

7、搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學習方式和過程?！薄疤骄俊敝匾牟皇墙Y果，而是探究過程本身。要培養(yǎng)小學生主動探究的意識，要使學生在探究過程中獲取探究的樂趣。5對話閱讀教學中的對話是學生教師文本編者之間在平等的情形下，就教學問題展開的互動的有意義建構的全方位的信息溝通和多元的意義重構活動語文閱讀教學就是在對話過程中培養(yǎng)學生搜集處理信息認識世界發(fā)展思維獲取審美體驗的能力，提高學生感受理

8、解欣賞的能力，使學生具備終生學習的能力6課堂即時評價在語文課堂教學的真實情境中，對學生的學習進行的質(zhì)性評價亦稱情境性評價這種評價主要針對在學生互動為主的多元（師生生生）狀態(tài)下課堂教學的過程和結果評價主體可以是教師同學學生本人；評價結論的表現(xiàn)形式可以是激勵性評語體態(tài)動作實物象征性物品；評價對象可以是學生個體，也可以是學生群體7、課程資源：是指形成課程的要素來源以及實施課程必要而直接的條件。（知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度和價值