《中年閏土》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《中年閏土》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)《中年閏土》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)——張玉潔張玉潔教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀文本體味與理解閏土內(nèi)心的變化；2、學(xué)生總結(jié)閱讀方法，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法；3、通過(guò)閏土形成對(duì)窮苦人民的同情。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀文本體味理解人物內(nèi)心的變化，總結(jié)閱讀方法，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、回顧少年閏土的形象：學(xué)習(xí)了《少年閏土》這篇課文我們認(rèn)識(shí)一個(gè)怎樣的少年閏土？（相機(jī)板書(shū)）魯迅先生是通過(guò)

2、哪幾個(gè)具體的事例來(lái)塑造這一形象的？2、啟發(fā)學(xué)生想象說(shuō)話：魯迅和閏土分別三十年后再一次相見(jiàn)了，想6、課件出示少年閏土的外貌描寫(xiě)片段，再說(shuō)一說(shuō)中年閏土變成了什么樣。（滲透閱讀方法：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感受變化）7、中年閏土這樣的外貌可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？說(shuō)說(shuō)從閏土外貌上的變化你體會(huì)到了什么？8、小練筆：聯(lián)系少年閏土和中年閏土外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)你的一個(gè)同學(xué)的外貌，反映出他（她）的性格特點(diǎn)，不要寫(xiě)出他（她）的姓名，同學(xué)們互相猜一猜。看誰(shuí)寫(xiě)得像！9、

3、閏土的變化僅僅表現(xiàn)在外貌上嗎？你還從什么地方感受到了他的變化？對(duì)比少年閏土與中年閏土對(duì)“我”態(tài)度的變化以及對(duì)生活態(tài)度的變化。（滲透閱讀方法：找關(guān)鍵句，提取重要信息來(lái)理解人物性格）10、小組交流：中年閏土給你留下了怎樣的印象？三、總結(jié)與拓展1、小結(jié)：魯迅在刻畫(huà)閏土這一形象時(shí)運(yùn)用鮮明的對(duì)比，揭示了閏土在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、