《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)(黃岡市教師比賽優(yōu)秀教案)

1、【教學(xué)設(shè)想】【教學(xué)設(shè)想】文章的題目，猶如人的眼睛，是文章靈魂的體現(xiàn)，文章的主旨往往包孕其中。抓住“題眼”研讀課文，可以起到舉綱目張、輻射全篇的效果，也有助于學(xué)生從整體上把握課文?！饵S山奇石》是人教版第三冊(cè)中的一篇講讀課文。課文向讀者展現(xiàn)了一幅秀麗神奇的黃山風(fēng)景畫(huà)，“仙桃石、猴子觀海、仙人指路，金雞叫天都……”這一塊塊奇形怪狀的石頭留給了讀者無(wú)限想象的空間。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我嘗試從課題中的“奇”字切入，在解題中知“奇”，在初讀中找“奇”

2、，在品讀中悟“奇”，在想象中贊“奇”，緊扣“奇”字，輻射全篇?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、在解題中知“奇”一、在解題中知“奇”１、板書(shū)“黃山”，問(wèn)：“你知道黃山嗎？”（師生交流課前收集到的黃山資料）２、出示：課文第１自然段。老師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)知道了什么？知道黃山的地理位置，理解“聞名中外、尤其、秀麗神奇”等詞語(yǔ)的意思?！饵S山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)（黃岡市青年老師優(yōu)秀比賽課）（黃岡市青年老師優(yōu)秀比賽課）⑵課文向我們介紹了哪幾奇

3、石？指名說(shuō)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。⑶就這些奇石嗎？那怎么表示？讀讀這些奇石的名字，你覺(jué)得它們的名字取得怎么樣？（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快找出了奇石，并在朗讀中感受到了黃山奇石名字的有趣，奇石數(shù)量之多，由此對(duì)黃山奇石產(chǎn)生了更濃厚的興趣。）三、在品讀中悟“奇”三、在品讀中悟“奇”學(xué)生認(rèn)為哪塊石頭最奇特，就先欣賞哪塊石頭，依據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)確定教學(xué)的先后順序。此處以“猴子觀海”為例：１、出示：⑴猴