九年級化學歸納法的應用學

1、優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔九年級化學九年級化學歸納法的應用歸納法的應用歸納法是學習化學的一種重要方法，它可將零散的化學知識、復雜的化學內(nèi)容、不同知識間的聯(lián)系和區(qū)別簡單化、條理化、系統(tǒng)化，從而使化學學習事半功倍，大大提高學習效率。下面，簡單介紹一下歸納法在化學學習中的應用。一、歸納相似之處許多物質(zhì)的性質(zhì)、組成、反應現(xiàn)象都具有相似之處，將其進行歸納，可強化同學們對這些知識的記憶和掌握。如氫氣、碳、一氧化碳都具有可燃性和還原性；氫氣、一氧化碳等可燃性氣

2、體點燃前都要驗純；金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)；可燃物在氧氣中燃燒都要放熱。二、歸納不同之處對易混淆的化學知識進行對比，歸納出它們的不同之處，可以防止知識間特別是概念間的混淆，同時加深對知識的理解。如物理變化和化學變化的不同在于是否生成了其他物質(zhì)；混合物與純凈物的不同在于是否由同種物質(zhì)組成；單質(zhì)和化合物的不同在于是否由同種元素組成；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的不同在于它們的分子構成不同等。三、歸納特殊之處化學中的很多物質(zhì)除了具有一般的

3、性質(zhì)外，還有自己的特性，對它們進行歸納，對于把握物質(zhì)的本質(zhì)特征有著重要的意義。如氧氣——能使帶火星的木條復燃；二氧化碳——能使澄清的石灰水變渾濁；氫原子——沒有中子的原子；天然最硬的物質(zhì)——金剛石等。四、歸納失誤之處把平時練習或考試中出現(xiàn)的失誤歸納出來，并加以分析，可以收到“吃一塹，長一智”的效果。如把易寫錯的字、化學式、化學方程式、易混淆的概念、解題不規(guī)范之處等歸納在一起，并進行正誤對比，可有效減少類似錯誤的發(fā)生。五、歸納知識要點對于

4、一些基本概念、基本原理、重要實驗，若用簡明扼要的字、詞、數(shù)字或韻語加以概括，可以減輕同學們的記憶負擔。如實驗室用高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的步驟可歸納為“查、裝、定、點、收、移、熄”（簡記為“茶莊定點收利息”）；電解水實驗的現(xiàn)象可歸納為“負氫正氧，氫二氧一”；過濾操作的要點可歸納為“一貼、二低、三靠”。此外，推斷物質(zhì)時的“題眼”歸納，也屬于這一范疇。六、歸納解題方法平時學習中，同學們可將解題技巧和方法提煉出來，加以歸納總結，在此

5、基礎上精選習題進行訓練，可不斷提高自己的解題能力。如結合化學計算，可歸納出關系式法、差量法、極值法、守恒法、平均值法等的應用技巧；結合相關訓練，可歸納出物質(zhì)推斷題、鑒別題、實驗評價題、綜合計算題等的解題思路和方法等。這些方法和技巧的掌握和使用，可以大大提高同學們的解題速率和質(zhì)量。七、歸納相關知識將相關的知識歸納在一起，可以加強知識間的相互聯(lián)系，使零散的知識系統(tǒng)化。單元結束時，同學們可用框圖或網(wǎng)絡圖構建本單元的知識體系，以便各部分知識的聯(lián)