巧用筆錄識(shí)別當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)

1、巧用筆錄識(shí)別當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)黨員干部在接受組織函詢談話或者調(diào)查過程中的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是考量其黨性原則的重要內(nèi)容，也是執(zhí)紀(jì)量紀(jì)的重要依據(jù)。執(zhí)紀(jì)審查人員應(yīng)當(dāng)從制作談話筆錄入手，堅(jiān)持實(shí)事求是，用證據(jù)說話，真實(shí)客觀地反映被調(diào)查人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，在制作談話筆錄的操作環(huán)節(jié)做到“三個(gè)盡可能”。1、要盡可能地把思想教育的過程作為筆錄的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨章、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡稱《準(zhǔn)則》和《條例》）條規(guī)是各

2、級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的重要任務(wù)和重點(diǎn)工作。工作中，我們每找一個(gè)黨員干部談話的過程，都應(yīng)該是一次幫助其學(xué)習(xí)黨章、《準(zhǔn)則》和《條例》等條規(guī)的過程，這個(gè)過程也理所應(yīng)當(dāng)成為談話筆錄的重要組成部分。實(shí)際工作中，有的同志忽略了這一點(diǎn)，要么就問題談問題，既不用《準(zhǔn)則》的高標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，也不用《條例》的底線約束，放棄了教育的時(shí)機(jī)；要么談問題的過程，一字不漏，字字記錄在案，偏偏對(duì)苦口婆心教育的過程一帶而過，在筆錄中只字不提，這些都為全面考量當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)留下了

3、遺憾。2、要盡可能地“用當(dāng)事人的話講當(dāng)事人的事”反映其真實(shí)態(tài)度。制作談話筆錄是一項(xiàng)技術(shù)含金量較高的工作，需要執(zhí)紀(jì)審查人員具備一定的專業(yè)素質(zhì)，特別是在記錄的時(shí)候要有一定的歸納概括能力。但是，歸納概括不能替代“原話”，筆錄的核心在于忠于當(dāng)事人的“初心”。一份好的筆錄不僅要把問題談清楚談到位，還要把教育做到家，把態(tài)度和認(rèn)識(shí)談出來記下來，怎么樣做到這一點(diǎn)，最好的辦法是“用當(dāng)事人的話講當(dāng)事人的事”，原汁原味反映當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。3、要盡可能全面

4、地反映出思想教育前后的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。對(duì)于一些思想搖擺、態(tài)度不誠懇，乃至對(duì)抗調(diào)查的當(dāng)事人，更要重視“第一份筆錄”的制作。最初的態(tài)度和認(rèn)識(shí)記錄在案之后，不妨有重點(diǎn)地再對(duì)照一下黨章、《準(zhǔn)則》《條例》的有關(guān)內(nèi)容，特別是“向組織提供虛假情況，掩蓋事實(shí)的”屬于對(duì)抗組織調(diào)查，是違反政治紀(jì)律的行為；“在組織進(jìn)行談話、函詢時(shí)，不如實(shí)向組織說明問題的”是違反組織紀(jì)律的行為，等等。在這些內(nèi)容記錄清楚后，再來和當(dāng)事人談問題談?wù)J識(shí)，客觀地記錄思想教育前后的態(tài)度，全

5、面反映相關(guān)證據(jù)材料前后的態(tài)度，以對(duì)執(zhí)迷不悟和幡然醒悟者加以區(qū)分。巧用筆錄識(shí)別當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)黨員干部在接受組織函詢談話或者調(diào)查過程中的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是考量其黨性原則的重要內(nèi)容，也是執(zhí)紀(jì)量紀(jì)的重要依據(jù)。執(zhí)紀(jì)審查人員應(yīng)當(dāng)從制作談話筆錄入手，堅(jiān)持實(shí)事求是，用證據(jù)說話，真實(shí)客觀地反映被調(diào)查人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，在制作談話筆錄的操作環(huán)節(jié)做到“三個(gè)盡可能”。1、要盡可能地把思想教育的過程作為筆錄的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行黨章、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》

6、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡稱《準(zhǔn)則》和《條例》）條規(guī)是各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的重要任務(wù)和重點(diǎn)工作。工作中，我們每找一個(gè)黨員干部談話的過程，都應(yīng)該是一次幫助其學(xué)習(xí)黨章、《準(zhǔn)則》和《條例》等條規(guī)的過程，這個(gè)過程也理所應(yīng)當(dāng)成為談話筆錄的重要組成部分。實(shí)際工作中，有的同志忽略了這一點(diǎn)，要么就問題談問題，既不用《準(zhǔn)則》的高標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，也不用《條例》的底線約束，放棄了教育的時(shí)機(jī)；要么談問題的過程，一字不漏，字字記錄在案，偏偏對(duì)苦口婆心教育的過程一帶

7、而過，在筆錄中只字不提，這些都為全面考量當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)留下了遺憾。2、要盡可能地“用當(dāng)事人的話講當(dāng)事人的事”反映其真實(shí)態(tài)度。制作談話筆錄是一項(xiàng)技術(shù)含金量較高的工作，需要執(zhí)紀(jì)審查人員具備一定的專業(yè)素質(zhì)，特別是在記錄的時(shí)候要有一定的歸納概括能力。但是，歸納概括不能替代“原話”，筆錄的核心在于忠于當(dāng)事人的“初心”。一份好的筆錄不僅要把問題談清楚談到位，還要把教育做到家，把態(tài)度和認(rèn)識(shí)談出來記下來，怎么樣做到這一點(diǎn)，最好的辦法是“用當(dāng)事人的話

8、講當(dāng)事人的事”，原汁原味反映當(dāng)事人的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。3、要盡可能全面地反映出思想教育前后的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。對(duì)于一些思想搖擺、態(tài)度不誠懇，乃至對(duì)抗調(diào)查的當(dāng)事人，更要重視“第一份筆錄”的制作。最初的態(tài)度和認(rèn)識(shí)記錄在案之后，不妨有重點(diǎn)地再對(duì)照一下黨章、《準(zhǔn)則》《條例》的有關(guān)內(nèi)容，特別是“向組織提供虛假情況，掩蓋事實(shí)的”屬于對(duì)抗組織調(diào)查，是違反政治紀(jì)律的行為；“在組織進(jìn)行談話、函詢時(shí)，不如實(shí)向組織說明問題的”是違反組織紀(jì)律的行為，等等。在這些內(nèi)容記錄清