高一語文必修1精粹達標練習15+《項脊軒志》+

1、達標練習151.下列各項中加點字的注音有誤的一項是（）A.滲漉(shn)項脊軒(jǐ)萬籟有聲(li)B.修葺(q)南閣子(ɡ)珊珊可愛(shān)C.先妣(bǐ)枇杷樹(p)呱呱而泣(ɡuā)D.闔門(h)棲于廳(qī)垣墻周庭(yun)解析：解析：C項中的“呱”應(yīng)讀“ɡū”。答案：答案：C2.下列各項中加點字與“垣墻周庭”中“垣墻”活用現(xiàn)象相同的一項是（）A.吾妻死之年所手植也B.乳二世先妣撫之甚厚C.東犬西吠D.余稍為修葺使不上漏

2、解析：解析：A、C、D三項均為名詞作狀語；B項與例句均為名詞活用為動詞。答案：答案：B3.下列各項中加點字與“每移案顧視無可置者”中“顧”字意義相同的一項是（）A.人之立志顧不如蜀鄙之僧哉B.猥自枉屈三顧臣于草廬之中C.相如顧引車避匿D.首尾不能相顧解析：解析：A項難道；B項探望；C項與例句均為“回頭”；D項照顧。答案：答案：C4.下列各句中的“得”與“軒凡四遭火，得不焚”中的“得”用法相同的一項是（）A.又北向，不能得日B.積善成德，

3、而神明自得，圣心備焉C.猶得備晨炊D.不如自行搜覓，冀有萬一之得解析：解析：A、B兩項中的“得”均為“得到”；C項與例句中的“得”均為“能夠”；D項，收獲。答案：答案：C我綜合我綜合我發(fā)展我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成5—8題。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣

4、嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之?！闭邦欉z跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖

5、而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。5.對下列句中加點詞的意義判斷正確的一項是（）C.客過而尤之尤：責怪。D.宜山者山，宜庭者庭庭：種在庭院。解析：解析：B項，“慚”在此應(yīng)作“愧對”講。答案：答案：B10.下列對文中詞句的解說有誤的一項是（）A.“怒而移之山，再移之墻”，句中兩“之”字后都省略了“于”。B.“花之怨以死也誠宜”一句中的“也”用在主語后，起提頓作用。C.“物性之不知，土宜之不辨”是兩個賓語前置句。D.

6、“以其猶奇于新也”“他日子之庭，其無花哉”兩句中的“其”字，用法相同。解析：解析：D項，前者為代詞“它”；后者為語氣副詞，表推測。答案：答案：D11.下列句子分別編為四組，全都屬于主人對新買牡丹做法的一項是（）①冪錦張燭，客來指以自負②歸其原，數(shù)日亦死③暴摧折之，移其非時④一月之間，忽予忽奪⑤新者雖來，舊者不讓⑥喜而左之，怒而右之A.①③⑤B.②④⑥C.①③④D.②⑤⑥解析：解析：②句是對舊花的做法；⑤句是客人的建議；⑥句是客人對主人的

7、批評。答案：答案：C12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.移植花木宜在春季，可主人卻在冬季買了牡丹種在庭院里，導致其花期紊亂，不足一個月就死去了。B.主人認為新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好；新牡丹死了，才知道還是原有的牡丹好所以又把它移回了原處。C.客人認為如果主人處理得當，舊牡丹雖被移出庭院，也可以不死，舊牡丹死了，主人不責怪自己反而怨花，是錯上加錯。D.作者借客人之口，指出了人們看重自己而輕視生物的毛病，說明事物

8、發(fā)展有自身的規(guī)律，人們應(yīng)按客觀規(guī)律辦事。解析：解析：A項，花的死不是季節(jié)的原因；B項，“新牡丹死了，才知道還是原有的牡丹好”于文意不符；C項，“主人不責怪自己反而怨花”是針對新牡丹的態(tài)度而言。答案：答案：D二、語言運用13.(2006江西高考，22)給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限。）例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好?。?）表達的是“嘲諷”：____________

9、_____________________________________________（2）表達的是“威脅”：_________________________________________________________解析：解析：此題考查根據(jù)要求擴展語句的能力和語言表達中的“簡明、連貫、得體”的內(nèi)容。答案示例：答案示例：（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！