人教版高二《娜塔莎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高二《娜塔莎》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高二《娜塔莎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的內(nèi)容和主旨。2通過文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。3通過娜塔莎形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術(shù)手法。4了解“圓形人物”與“扁平人物”。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1心理描寫和語言描寫對(duì)娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2對(duì)作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復(fù)雜個(gè)性的理解。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課

2、時(shí)教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：1第一課時(shí)介紹作家及其代表作，并介紹《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的主要內(nèi)容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即將參加舞會(huì)和舞會(huì)時(shí)的思想感情，分析娜塔莎個(gè)性中活潑、天真、純潔、充滿熱情的特點(diǎn)。第二課時(shí)通過第三部分分析人物語言，分析娜塔莎個(gè)性中盲目、執(zhí)拗、沖動(dòng)、缺乏理性判斷力的特點(diǎn)，從而完成對(duì)娜塔莎形象的完整理解，并了解“圓形人物”與“扁平人物”。2可采取教師范讀、分角色朗讀、學(xué)生合作討論分析等方法閱讀課文，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課前準(zhǔn)備：

3、課前準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備好列夫托爾斯泰和《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的有關(guān)資料。2學(xué)生預(yù)習(xí)，完成三部分的故事梗概。并試做課文《思考與實(shí)踐》一。補(bǔ)充要求：每人找5個(gè)以上的細(xì)節(jié)，并積累詞語（具體見附錄）。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)一揭題。二介紹作者、有關(guān)背景及《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的故事內(nèi)容：內(nèi)容見附錄。三檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生講述課文各部分的故事梗概。四快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學(xué)任務(wù)。1說說你對(duì)娜塔莎參加舞會(huì)前心情的總體印象。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語來表示。說

4、說你對(duì)娜塔莎參加舞會(huì)前心情的總體印象。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語來表示。2人物的心理活動(dòng)是藏在他們內(nèi)心的，你是如何得知的呢？人物的心理活動(dòng)是藏在他們內(nèi)心的，你是如何得知的呢？第二課時(shí)第二課時(shí)六回顧第一課時(shí)內(nèi)容。說說從第一、第二部分的描寫中，我們看到了一個(gè)怎樣的娜塔莎。七解讀第三部分。1可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點(diǎn)，閱讀第三部分，根據(jù)娜塔莎的根據(jù)娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點(diǎn)是什么？2這一部分塑造人