人教版高二《娜塔莎》教學設計

1、人教版高二《娜塔莎》教學設計人教版高二《娜塔莎》教學設計教學目標：教學目標：1了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰(zhàn)爭與和平》的內容和主旨。2通過文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。3通過娜塔莎形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術手法。4了解“圓形人物”與“扁平人物”。教學重點與難點：教學重點與難點：1心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。2對作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復雜個性的理解。課時安排：課時安排：2課

2、時教學設想：教學設想：1第一課時介紹作家及其代表作，并介紹《戰(zhàn)爭與和平》的主要內容和主旨。完成第一、二部分中，娜塔莎即將參加舞會和舞會時的思想感情，分析娜塔莎個性中活潑、天真、純潔、充滿熱情的特點。第二課時通過第三部分分析人物語言，分析娜塔莎個性中盲目、執(zhí)拗、沖動、缺乏理性判斷力的特點，從而完成對娜塔莎形象的完整理解，并了解“圓形人物”與“扁平人物”。2可采取教師范讀、分角色朗讀、學生合作討論分析等方法閱讀課文，實現(xiàn)教學目標。課前準備：

3、課前準備：1準備好列夫托爾斯泰和《戰(zhàn)爭與和平》的有關資料。2學生預習，完成三部分的故事梗概。并試做課文《思考與實踐》一。補充要求：每人找5個以上的細節(jié)，并積累詞語（具體見附錄）。教學過程：教學過程：第一課時第一課時一揭題。二介紹作者、有關背景及《戰(zhàn)爭與和平》的故事內容：內容見附錄。三檢查預習：請學生講述課文各部分的故事梗概。四快速閱讀課文第一部分，完成第一部分的教學任務。1說說你對娜塔莎參加舞會前心情的總體印象。請用簡潔的詞語來表示。說

4、說你對娜塔莎參加舞會前心情的總體印象。請用簡潔的詞語來表示。2人物的心理活動是藏在他們內心的，你是如何得知的呢？人物的心理活動是藏在他們內心的，你是如何得知的呢？第二課時第二課時六回顧第一課時內容。說說從第一、第二部分的描寫中，我們看到了一個怎樣的娜塔莎。七解讀第三部分。1可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點，閱讀第三部分，根據娜塔莎的根據娜塔莎的表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點是什么？表現(xiàn)，你覺得這致命的弱點是什么？2這一部分塑造人