2016年電子科技大學809 管理學原理考研真題

1、共5頁，第1頁電子科技大學電子科技大學20162016年攻讀攻讀碩士學位研究生入學考試試題碩士學位研究生入學考試試題考試科目：考試科目：809809管理學原理管理學原理注：所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷或草稿紙上均無效。一、名詞解釋一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.虛擬企業(yè)2.風險型決策3.前向一體化4.光環(huán)效應5.影響力二、判斷二、判斷題（每小題1分，共15分。在正確說法后面寫T，在不正確說法后面寫F）1.在管理實際工作中，

2、考核是協(xié)調(diào)活動與目標之間的關系，獎懲是協(xié)調(diào)目標與資源之間的關系。2.授權(quán)不授責與權(quán)責對等是矛盾的，因為授了權(quán)就應該授責，授權(quán)不授責不符合權(quán)責對等的原則。3.比較知識、技能和能力的含義，知識是指“知道（這個事）怎么做”，技能是指“會做（這個事）”，能力是指“（這個事）做好或做成功”。4.權(quán)變理論學派認為，組織成員的行為和環(huán)境的復雜性與不斷變化決定了沒有任何一種理論和方法適用于所有情況。5.霍桑試驗表明，物質(zhì)條件的改變，不是勞動生產(chǎn)率提高或

3、降低的決定性原因，甚至計件的刺激工資制對產(chǎn)量的影響也不及生產(chǎn)集體所形成的一種自然力量大。6.以人為本是基于X理論提出來的，因為人生來就不喜歡工作，需要運用各種激勵手段，調(diào)動和充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性。7.一般環(huán)境是指可能影響組織的宏觀環(huán)境要素，包括政治／法律、經(jīng)濟、社會文化、技術(shù)和自然環(huán)境等。與組織的任務環(huán)境相比較，一般環(huán)境要素對組織的影響要大一些，管理者在計劃、組織、領導和控制時，必須考慮這些因素。8.后悔值決策法首先要計算在某方案

4、下決策者選擇不同狀態(tài)的后悔值，然后確定每個方案的最大后悔值，最后再從最大后悔值中找一個最小的，所對應的方案為決策選擇的方案。9.比較頭腦風暴法與德爾菲法，頭腦風暴開會之前需要把要討論的問題預先告知參會者，參會者預先做好準備工作，以便開會時相互影響，而德爾菲最大的特點是成員背靠背。共5頁，第3頁C.教師是管理者，因為教師的工作是為實現(xiàn)教學目標服務的，是一種管理工作。D.教師不是管理者，因為沒有行政級別而只有職稱的高低。6.組織在未來特定時

5、限內(nèi)完成任務程度的標志是（）A.目標是否完成B.方案是否可行C.方法是否正確D.決策是否滿意7.在職責和權(quán)限、利益、職位之間的關系中，哪項是基礎？（）A.職位B.權(quán)限C.利益D.職責8.實施目標管理的主要難點是（）A.不利于有效地實施管理B.不利于調(diào)動積極性C.難以有效地控制D.目標設置及量化存在困難9.行為決策強調(diào)決策行為的直感性、模糊性和創(chuàng)造性，追求結(jié)果合理和滿意，其假設基礎是（）A.理性人B.現(xiàn)實人C.感性人D.以上都不是10.非

6、確定型決策的問題的主要特點在于（）A.各方案所面臨的自然狀態(tài)未知B.各自然狀態(tài)發(fā)生的概率未知C.各方案在各自然狀態(tài)下的損益未知D.各自然狀態(tài)發(fā)生的概率已知11.企業(yè)計劃從上到下可分成多個層次，通常越高層次目標就越具有以下特點（）A.模糊而不可控B.趨向于定性C.定性和定量結(jié)合D.具體而可控12.某公司總經(jīng)理要求下屬人員都按他的要求工作，而副總經(jīng)理也是這樣要求下屬，結(jié)果下屬不知如何是好，問題出在（）。A.總經(jīng)理與副總經(jīng)理不信任下屬B.總經(jīng)

7、理與副總經(jīng)理不知道這種做法的壞處C.總經(jīng)理與副總經(jīng)理違背統(tǒng)一指揮原則D.總經(jīng)理與副總經(jīng)理有矛盾13.一個企業(yè)中處于較低管理層的管理人員所作的決策數(shù)量很多且很重要，在決策時受到的限制很少，則可能認為該企業(yè)（）。A.管理人員的素質(zhì)較高B.高層主管比較開明C.組織集權(quán)程度較高D.組織分權(quán)程度較高14.某公司的一位人事經(jīng)理把他的權(quán)限范圍擴大到了包括直線部門的人事問題上和對下屬管理監(jiān)督上，直線經(jīng)理非常不滿意，這說明在該公司（）。A.參謀責任制的欠