主題與環(huán)境的互動對幼兒的影響

1、1主題與環(huán)境的互動對幼兒的影響主題與環(huán)境的互動對幼兒的影響作者：龍秋娟石穎麗單位：鄭煤機集團幼兒園主題與環(huán)境的互動對幼兒的影響現(xiàn)代教育理論認為：凡是一切能讓幼兒主動活動的機會和條件，都可3我們利用了把區(qū)域活動和主題活動相結(jié)合的方式，這樣以來孩子的興趣圍繞主題在區(qū)域活動中延伸，滿足了孩子潛能得到充分的發(fā)展，而不是呆板、劃一的教育環(huán)境。區(qū)域名稱投放材料語言區(qū)圖書架、情緒臉譜（幼兒自制）、自制圖書角（幼兒參與主題的作品）、我的成長相冊（幼兒自

2、制）數(shù)學(xué)區(qū)釘板（用皮筋在釘板上拉圖形或圖案）、多功能操作盒（練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、排序、分類等）數(shù)字房子（數(shù)字的分解與組合）、自制的鐘表、娃娃天平、鑰匙配對等?？茖W(xué)區(qū)指南針（自制）、哈哈鏡和平面鏡（配上觀察記錄）、地圖拼圖、七巧板、植物種植觀察記錄等。美工區(qū)泡沫網(wǎng)、各種瓶子、臘光紙（折紙和撕紙）等廢舊材料，剪刀、膠水等美勞工具。音樂區(qū)沙瓶、三角鐵等打擊樂器，娃娃頭飾、彩帶、節(jié)奏卡、動物頭飾等。健康區(qū)球類、跳繩、沙包、大鞋、滾筒、拉力器等。游戲