高中政治教學(xué)論文 新課程呼喚情感化課堂教學(xué)

1、新課程呼喚情感化課堂教學(xué)新課程呼喚情感化課堂教學(xué)論文摘要：新課程強調(diào)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展，這就需要在課堂中實施情感化教學(xué)，通過營造氣氛來溝通師生情感，通過創(chuàng)設(shè)情景來誘發(fā)學(xué)生情感，通過及時評價來調(diào)節(jié)學(xué)生情感以達到知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維目標的和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程、情感、課堂教學(xué)新課程標準特別強調(diào)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，教學(xué)的過程不僅是一個師生進行認知信息交流的過程，而且也是一個彼

2、此情感交流的過程，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。心理學(xué)家皮亞杰認為：“沒有一個行為模式不含有情感因素作為行為動機?！睕]有情感的教學(xué)是沒有生命力的，有了情感，知識就有了生命，學(xué)生就會感受到其中的魅力和價值。因此在新型的政治課堂教學(xué)中，教師要“以人為本”，運用心理學(xué)的理論和方法，重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，有意識地去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情感因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機、自信心、主動性和目的性，提高教

3、學(xué)效果，從而實現(xiàn)知情和諧統(tǒng)一，并促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的發(fā)展。那么，在政治課堂教學(xué)中，如何有效地實施情感化教學(xué)，獲取教學(xué)的理想效果呢？一、營造和諧氛圍，溝通師生情感美國心理學(xué)家羅杰斯認為：“成功的教育依賴于一種和諧的安全的課堂氛圍?！薄皩W(xué)生只有在親密、融洽、和諧的師生關(guān)系中，才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感并能真實地表現(xiàn)自己，充分展示自己的個性，也才能創(chuàng)造性地發(fā)揮學(xué)生的潛能?！毙睦韺W(xué)的大量研究已經(jīng)證明：在輕松愉快的氛圍中，學(xué)生情緒就會處于

4、一種愉悅、亢奮的狀態(tài)，思維會異?；钴S，解決問題迅速而敏捷。反之，如果氛圍沉悶緊張，學(xué)生情緒就會低落焦慮，思維就會閉塞遲鈍。因此，在課堂教學(xué)中，教師要重新定位自己的角色，不再把自己看成是教學(xué)的主宰，而應(yīng)只是把自己作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進者。套用存在主義大師卡謬的話來說，就是：“請不要站在我的前面，我不會跟隨您；也不要站在我的后面，我不愿領(lǐng)導(dǎo)您；請站在我旁邊，讓我們做朋友?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要充當播種、誘發(fā)和培養(yǎng)感情的園

5、藝家，用尊重、平等、愛護等人類最崇高的情感去感染學(xué)生，在師生中創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛，縮短師生的心理距離，產(chǎn)生“親其師而信其道”的效應(yīng)，促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)馬克思主義的基本觀點和理論。古人云：“感人心者，莫先于情”。筆者認為：教師溫和的語調(diào)、親切的微笑、鼓勵的眼神、信任的點頭，以及一個愛撫的動作，一句贊美的短語，都是構(gòu)成和諧氛圍的因子，是溝通情感的橋梁。它能帶給學(xué)生歡愉和力量，其作用難以估量?！把劬κ切撵`的窗戶”，面部表情是情緒的“晴雨表”

6、，有時一個眼神會使學(xué)生激動不已，一個手勢會使學(xué)生專注認真，一個微笑會使學(xué)生心花怒放，一個動作會使學(xué)生開懷大笑……這會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中掌握馬克思主義的基本理論，使學(xué)生把政治課不再看成一種負擔(dān)，而是一種享受，一種精神上的陶冶。可見教師的一舉手一投足，都會點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花，使學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的愉悅，師生之間產(chǎn)生一種心心相印的情緒體驗，優(yōu)化學(xué)生參與課堂教學(xué)的心向，收到“此時無聲勝有聲”的效果。二、合理創(chuàng)設(shè)情景，

7、誘發(fā)學(xué)生情感認知心理學(xué)家布魯納認為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣?！泵恳粋€教育和教學(xué)過程都是在一定的情景中發(fā)生和發(fā)展的，一堂課的成敗首先取決于學(xué)生聽講的情緒。為此，在課堂教學(xué)過程中，教師要善于挖掘政治教材中的情感因素，借用具體事例和不同方法，創(chuàng)設(shè)各種求知情景，努力將抽象的內(nèi)容具體化，枯燥的材料生動化，以激發(fā)學(xué)生的情感，吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂。新型的政治課堂教學(xué)中，教師一定要善于建立一種穩(wěn)定且和諧的“情