版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、鳥(niǎo)與豬的溝通鳥(niǎo)與豬的溝通如何利用如何利用KPI體系進(jìn)行戰(zhàn)略表述體系進(jìn)行戰(zhàn)略表述飛鳥(niǎo)帶著一群豬尋覓食物,鳥(niǎo)越飛越高,視野越來(lái)越開(kāi)闊,高瞻遠(yuǎn)矚,發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,不斷地催促豬:“快快,向東跑,遠(yuǎn)處有片紅薯地“;但下面的豬,豬目寸光,看不到遠(yuǎn)處的紅薯地,卻正為眼前的一道河溝犯愁。類似的情形在企業(yè)中比比皆是。?某企業(yè)老總罵下屬:“真笨,跟豬一樣“;下屬也頗有怨言:“領(lǐng)導(dǎo)講的是什么鳥(niǎo)語(yǔ),我們聽(tīng)不懂“。?某企業(yè)老總說(shuō)到:“我的思想100分,到副
2、總那里只剩下80分,到部門(mén)經(jīng)理只有60分,到員工那里有30分就不錯(cuò)了“。?某企業(yè)老總在會(huì)上大罵“部門(mén)經(jīng)理素質(zhì)太低,簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通“;部門(mén)經(jīng)理反唇相譏:“我們素質(zhì)低在哪里,是你自己說(shuō)不清楚“。?某企業(yè)老總看到下面總是理會(huì)不了自己的意圖,總是搞不定,干脆自己挽開(kāi)袖子干,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己出力出汗,員工在一邊冷眼旁看,覺(jué)得很委屈。?某部門(mén)經(jīng)理講:“每次到老總辦公室討論問(wèn)題,都很興奮,靈感與主意很多;但回到自己的辦公室,又不知道具體怎么做了“。近年來(lái),
3、執(zhí)行力特別是戰(zhàn)略的貫徹執(zhí)行成為企業(yè)界討論的熱點(diǎn)。具有關(guān)統(tǒng)計(jì),只有不到10%的戰(zhàn)略得到了實(shí)施。戰(zhàn)略實(shí)施不成功,主要有三方面的原因:1)戰(zhàn)略本身不清晰,只是朦朧的想法和籠統(tǒng)的點(diǎn)子。任何企業(yè)又不缺乏新點(diǎn)子和好的主意,管理者和每個(gè)組織成員對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向和策略,都有自己的想法,但真正成為科學(xué)的、系統(tǒng)的、可操作的業(yè)務(wù)模式卻不是一件容易的事情。2)戰(zhàn)略沒(méi)有通過(guò)組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程和員工績(jī)效管理落地。結(jié)構(gòu)主要解決分工的問(wèn)題,明確各自責(zé)任;流程主要解
4、決協(xié)作的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造共同價(jià)值;員工績(jī)效管理主要解決人的能力和態(tài)度問(wèn)題,通過(guò)價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值分配來(lái)促使員工進(jìn)入企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造循環(huán)。3)戰(zhàn)略缺乏跟蹤、評(píng)估和調(diào)整。認(rèn)為只要責(zé)任到人,任務(wù)到人,管理者就可無(wú)為而治,坐等員工報(bào)告“任務(wù)完成“的好消息,是幼稚的。KPI(KeyPerfmanceIndicat,關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo))體系是基于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、業(yè)務(wù)模式、達(dá)成路徑、員工行為與組織目標(biāo)的因果關(guān)系而建立起來(lái)的指標(biāo)體系。KPI體系管理在本質(zhì)上就是一個(gè)完
5、整的戰(zhàn)略管理過(guò)程。首先,戰(zhàn)略制定必須形成清晰的業(yè)務(wù)模式和可行的達(dá)成路徑,并據(jù)此形成可衡量的KPI體系來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略的表述、澄清和溝通。其次,戰(zhàn)略落實(shí)中的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和流程重整,也必須通過(guò)KPI體系來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)、流程目標(biāo)和企業(yè)整體目標(biāo)的一致。并通過(guò)與預(yù)算管理的協(xié)同,為資源配置提供依據(jù)。最后,戰(zhàn)略跟蹤與反饋也必須借助KPI體系,以促成個(gè)人和組織績(jī)效的改善。本文重點(diǎn)談?wù)勅绾卫肒PI體系進(jìn)行戰(zhàn)略表述和溝通。在許多企業(yè),戰(zhàn)略是
6、“肉食者謀之“的神秘事情,僅僅停留在最高領(lǐng)導(dǎo)者的腦袋中,而讓下屬去猜測(cè)和揣摩,猜對(duì)了就認(rèn)為“孺子可教“,猜不對(duì)就認(rèn)為“豎子不足與謀“。還有些企業(yè),領(lǐng)導(dǎo)者愿意與員工進(jìn)行目標(biāo)和策略的溝通,但缺乏適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ?,效果不彰。領(lǐng)導(dǎo)者必須把自己頭腦中戰(zhàn)略構(gòu)想清晰地表現(xiàn)出來(lái),最好是可視化地表現(xiàn)出來(lái),并翻譯成組織成員都能理解的指標(biāo)語(yǔ)言KPI體系。管理理論和方法中關(guān)于戰(zhàn)略表述的工具很多,如魚(yú)骨圖、價(jià)值創(chuàng)造網(wǎng)、策略地圖、價(jià)值樹(shù)等等?!棒~(yú)骨圖“分析的主要步
7、驟包括:1)確定組織的關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域(KeyResultArea,KRA),杜拉克認(rèn)為企業(yè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注8個(gè)關(guān)鍵結(jié)果領(lǐng)域:市場(chǎng)地位、創(chuàng)新、生產(chǎn)率、實(shí)物及金融資產(chǎn)、利潤(rùn)、管理者的表現(xiàn)和培養(yǎng)、員工的表現(xiàn)和態(tài)a)功能:客戶購(gòu)買(mǎi)該產(chǎn)品或服務(wù)所能得到的最終效用。b)質(zhì)量:客戶所購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品或服務(wù)的品質(zhì),如:穩(wěn)定性、耐用性等。c)價(jià)格:客戶購(gòu)買(mǎi)該產(chǎn)品或服務(wù)所需支付的費(fèi)用。d)時(shí)間成本:客戶獲取服務(wù)所需的時(shí)間或成本,包括:客戶收集信息、交通、搜尋、詢價(jià)、談判、
8、等待等方面所花費(fèi)的時(shí)間和成本。e)品牌形象:反映了企業(yè)吸引客戶的無(wú)形因素。企業(yè)能夠利用廣告、口碑等方式創(chuàng)造客戶的忠誠(chéng),在客戶心中建立先入為主的印象,如和藹可親、可信、可依賴、不會(huì)出錯(cuò)等,使得客戶對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的支持程度甚至超過(guò)產(chǎn)品或服務(wù)的本身價(jià)值。f)關(guān)系:主要指客戶的購(gòu)物體驗(yàn)。3.從內(nèi)部流程構(gòu)面,包括:創(chuàng)新流程、運(yùn)營(yíng)流程和銷售服務(wù)流程,思考如何優(yōu)化流程。4.最后,從學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)構(gòu)面,思考如何提高員工素質(zhì)和工作積極性。圖3為某物流公司的策略
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何與孩子進(jìn)行有效的溝通
- 如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通
- 如何利用心理學(xué)來(lái)和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流
- 如何與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通
- 如何進(jìn)行有效的文字溝通
- 如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通
- 如何進(jìn)行家校溝通
- 如何進(jìn)行家校溝通
- 如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通
- hr如何與業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行溝通
- 如何進(jìn)行有效溝通培訓(xùn)課件
- 如何進(jìn)行有效溝通ppt課件
- 班主任如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通
- 《管理者如何進(jìn)行溝通與激勵(lì)》講義
- 論基層電大教師如何與學(xué)員進(jìn)行有效溝通
- 幼兒教師如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通
- 怎樣利用kpi指標(biāo)來(lái)進(jìn)行目標(biāo)管理
- 如何有效地進(jìn)行跨文化溝通
- 如何有效地進(jìn)行跨文化溝通
- 淺談新員工如何與直接上級(jí)進(jìn)行有效溝通
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論