以社會(huì)需求為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新模式探索_綜合能力

1、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新模式探索以社會(huì)需求為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新模式探索_綜合綜合能力能力一、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與存在問題改革開放30年來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展引發(fā)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的大量需求，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育跨越式的大發(fā)展。目前，在全國(guó)包括高職在內(nèi)的上千所高等院校都設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，年招生人數(shù)達(dá)數(shù)十萬人。尤其自高校擴(kuò)招后，該專業(yè)增速之快、招生規(guī)模之大、考生報(bào)考之紅火都創(chuàng)下了中國(guó)教育史之最，成為我國(guó)高等教育中最早由精英教育向大

2、眾化教育轉(zhuǎn)型的專業(yè)之一。目前我國(guó)藝術(shù)教育形成了專門的藝術(shù)教育、師范藝術(shù)教育、應(yīng)用型藝術(shù)教育的多元化發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)了從培養(yǎng)藝術(shù)家到培養(yǎng)美術(shù)工作者的職能轉(zhuǎn)變。這充分反映我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求呈多元化的客觀現(xiàn)實(shí)。各類藝術(shù)教育培養(yǎng)的大批藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為國(guó)家經(jīng)濟(jì)振興、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步都發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。然而，我們也要清醒地看到，在設(shè)計(jì)教育繁榮發(fā)展的背后也暴露出明顯的不足和亟待解決的問題。主要是各種不同類型和層次的院校，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)

3、計(jì)專業(yè)人才時(shí)并沒有拉開距離；教育定位不明確綜合能力，互相模仿，千篇一律，所培養(yǎng)的人才有通才教育不足，專業(yè)性又不強(qiáng)的缺點(diǎn)。如何根據(jù)市場(chǎng)需求與自身優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)目標(biāo)方向，確定不同類型的人才培養(yǎng)模式，凸顯特色，分層培養(yǎng)，錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，為社會(huì)培養(yǎng)急需的一線應(yīng)用型高水平藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展中必須要解決的問題。教育成功與否的尺度。今天，社會(huì)需要的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才要有全面的科學(xué)文化素養(yǎng)綜合能力，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，較強(qiáng)的審美能力、表

4、達(dá)能力、決策能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。賣不出去的產(chǎn)品不能成為工業(yè)設(shè)計(jì)，是日本國(guó)際設(shè)計(jì)中心總經(jīng)理林一雄說的一句耐人尋味而又值得深思的話，這句話對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與社會(huì)需求之間的關(guān)系給予了最直接，也是最客觀的表述。對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)院校來講，培養(yǎng)什么樣的設(shè)計(jì)人才方能適應(yīng)社會(huì)的需求與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是急待解決和重新思考的問題。三、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新模式的構(gòu)建經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是科技的競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)的競(jìng)爭(zhēng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，每個(gè)學(xué)校的設(shè)計(jì)教育都要經(jīng)受市

5、場(chǎng)就業(yè)優(yōu)勝劣汰的檢驗(yàn)，這是適者生存的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育走向社會(huì)的必然結(jié)果。欲使藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就應(yīng)把藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)接軌，在社會(huì)需求與藝術(shù)設(shè)計(jì)教新模式的探索中尋找出路。1、主動(dòng)分析社會(huì)需求，確定教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)方法從藝術(shù)設(shè)計(jì)工作與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的關(guān)系來看，處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作是一個(gè)以商業(yè)目的為核心的復(fù)雜、繁瑣、創(chuàng)造性解決問題的勞動(dòng)過程，從工作性質(zhì)上看，它的終極目標(biāo)是相對(duì)清晰和明確的獲取經(jīng)濟(jì)利益。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在這一點(diǎn)上