中美高職院校學生事務比較研究的啟示與思考_中國論文網

1、中美高職院校學生事務比較研究的啟示與思考中美高職院校學生事務比較研究的啟示與思考_中國中國論文網論文網（一）美國高職院校及學生事務概述從世界范圍來說，高職教育起步并不很早，它的快速發(fā)展大都始于本世紀6070年代。在美國，實施高等職業(yè)教育的主要機構是遍及全美各地的社區(qū)學院中國論文網，雖然它早在本世紀初就已建立了，但由于其辦學目標僅僅是為本科院校輸送高年級學生，沒有形成自身的特色，因而在最初的幾十年一直未能得到穩(wěn)定的發(fā)展。直到二戰(zhàn)以后，特別

2、是從60年代開始，社區(qū)學院改變辦學方向，確立了以職業(yè)技術教育與培訓為主要職能，同時兼顧其它適合自身的教育職能。進入80年代以后，迫于國際經濟競爭以及產業(yè)結構調整的需要中國論文網，美國政府再次加大了職業(yè)教育改革力度，其重點是發(fā)展高中后的職業(yè)教育。經過數十年的發(fā)展，社區(qū)學院已發(fā)展成為職業(yè)教育與培訓為主并兼顧成人教育、繼續(xù)教育、轉學業(yè)教育等多種職能的所在社區(qū)的文化與教育中心。數以千計的社區(qū)學院不僅構成了美國高等教育’金字塔’的基礎，而且因其辦

3、學特色在世界高等教育界受到了廣泛的贊譽。美國的高職院校學生工作通常被稱之為學生事務或學生服務，是指學生課外活動和非學術性事務，學生事務管理則是指高校對學生事務的計劃、組織和領導。美國高職院校事務工作是在美國高等院校由殖民學院向現代大學及高等職業(yè)技術學校轉變的過程中逐漸產生，并隨著高等教育的大眾化、普及化、市場化而日益完問和心理咨詢服務中心工作的管理人員還是持有專業(yè)資格證書或行醫(yī)執(zhí)照的心理學專家或精神病學專家。應該說這樣一支專家隊伍是學生

4、教育和管理工作科學化的基礎是高質量做好學生教育和管理工作的根本保證。(4)完整配套的工作法規(guī)依法治校、制度管理是美國高職學生教育和管理的指導思想。高校的校紀校規(guī)涉及學生事務的各個方面校方允許什么禁止什么如何處理違規(guī)者等都有明文規(guī)定。包羅萬象的學生事務被規(guī)范在一個完整的管理網絡中管理者和被管理者都有章可循每個人的行為既受到法規(guī)的約束又受到保護違紀和瀆職都將受到懲處。(5)條狀垂直的工作體制美國高職學生事務管理采取的是一級管理體制條狀管理方

5、式機構設置和權限劃分在學校一級進行院和系沒有學生事務管理組織各種學生事務根據職能不同分別成立學校一級的辦公室或中心直接面向學生開展工作。管理方式上各校根據自身的實際情況呈靈活多樣特點。美國學者巴阿(M.J.Barr)概括出四種管理機制:一是直接報告式即由學生事務管理負責人直接向校長報告有關學生工作情況；二是間接報告式即在學生事務管理負責人與校長之間設置一個主管學生工作的副校長學生工作情況則向后者匯報；三是雙重報告式即在第二類結構基礎上設