管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設思考

1、管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設思考管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設思考G647文獻標識碼：A高校輔導員是對高校學生進行管理和思想教育工作的主要組織、指導者和實施者，是高校學生大學期間甚至以后的人生中的重要導師和朋友，也是高等院校教師團隊建設中非常重要的組成部分。所以，高等院校輔導員隊伍建設水平，對于高校師資力量的建設具有重要的代表作用，加強建設高校輔導員隊伍的專業(yè)化、高素質化，成了高校發(fā)展的重要工作之一，是促進高校人才培育，實現(xiàn)我

2、國社會主義社會目標的必然要求?；诖?，積極探索高校輔導員隊伍建設的策略和方法，提升高校輔導員建設水平，發(fā)展其輔導力量，對于高校教育教學質量的提升，人才培養(yǎng)力度的提高具有十分重要的意義。1管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設的必要性分析隨著社會的發(fā)展和變化，大學生的發(fā)展需求也發(fā)生了變化，其發(fā)展空間變得多樣化，且個體差異更加明顯，不同生源地的學生或個體化差異明顯的學生相聚一起，他們之間的生活、交流、文化等會發(fā)生不同程度的碰撞與沖突，其中有好的

3、交融，也有不好的矛盾，若輔導員不能以較好的管理方式和教育理念來轉變學生不良的思想觀念的話，學生之間的沖突將會給學生的成長與發(fā)展產生嚴重的影響。[1]那么，這就對高校輔導員提出了新的挑戰(zhàn)，首先，在利用傳統(tǒng)的思想教育優(yōu)勢的同時，采取新的管理理念和方法，建立以人為本的管理思想，提升輔導員對學生的理解與認同，并在此過程為了促進輔導員自我管理意識的形成與提升，采取階段性建設的方式來檢驗其自我管理過程的實際水平，從而針對性地總結其存在的優(yōu)勢與劣勢，

4、使得在后期的建設和提升中能夠針對自我的薄弱環(huán)節(jié)進行管理和提高。從輔導員整體隊伍的建設層面來說，自我管理理念為其隊伍建設提供了重要的保障，還使得隊伍建設更具科學性和系統(tǒng)性。階段性建設是促進輔導員意識建設的重要基礎，對于階段性建設目標的實現(xiàn)具有十分積極的推動作用，用管理目標帶動管理意識的不斷提高，從而讓輔導員的意識、思想、能力、素質等均能得到有效提高，且能夠進一步得到完善。[3]高校輔導員建設目標實現(xiàn)的過程中，階段性的目標的設立以及實現(xiàn)具有

5、不同的思想層次，加強對階段性目標的優(yōu)化，促進輔導員隊伍整體的階段性建設思想能夠達到相對同步的狀態(tài)，形成具有較高統(tǒng)一性的輔導員隊伍建設思想，以滿足社會發(fā)展對高校教育質量提高中輔導員隊伍建設的根本需要。2.3以促進輔導員整體發(fā)展加強輔導員管理意識層次建設以自我管理理念為前提的高校輔導員隊伍建設的重要核心是通過輔導員個體化的管理意識強化，根據整體發(fā)展目標來完善自我意識，從而使得自身能力充分滿足整體發(fā)展目標的需求。在對輔導員的自我管理意識進行培