淺談高中化學(xué)教學(xué)中的自主探索

1、淺談高中化學(xué)教學(xué)中的自主探索淺談高中化學(xué)教學(xué)中的自主探索高中化學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中有其特殊的地位，在高中化學(xué)教學(xué)，不僅要傳授給學(xué)生必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)探索的信心和積極性，教師應(yīng)以教會(huì)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)、應(yīng)用為目標(biāo)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)[1]。培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)參與、積極探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力?！缎抡n標(biāo)》要求：要改變課堂教學(xué)中學(xué)生默默觀看，教師忙忙碌碌地操作的被動(dòng)的學(xué)

2、習(xí)模式，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極探索。調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變”被動(dòng)”為”主動(dòng)”，變“苦學(xué)”為”樂(lè)學(xué)”，變”學(xué)會(huì)”為”會(huì)學(xué)”。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。的確，讓學(xué)生在多種感觀的協(xié)同下有所發(fā)現(xiàn)，有所收益，無(wú)疑是實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法之一。一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，產(chǎn)生自主探索欲望情境，是指教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這一環(huán)境內(nèi)能自我

3、產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究、學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師要對(duì)教學(xué)過(guò)程精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)各種思維情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，使探索知識(shí)成為他們迫切的需要。在問(wèn)題情境中，新的需要與學(xué)生原有的高中化學(xué)水平之間存在著認(rèn)識(shí)上的聯(lián)系或者差異，這種聯(lián)系或差異經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能誘發(fā)學(xué)生高中化學(xué)思維的積極性。人一旦對(duì)某種事物發(fā)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種求知的內(nèi)驅(qū)力，含有大量的Cr2O72和Cr3，此類廢液收集后，其中加入

4、FeSO4還原剩余Cr2O72為Cr3，然后再加入稀NaOH(5%～10%)或Na2CO3，把pH值調(diào)至8.59.5，生成Cr(OH)3和Fe(OH)3沉淀。為什么要這樣做，原理和原因讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，學(xué)生在自主探索中完成對(duì)知識(shí)的理解和升華，而且達(dá)到了較好的效果。三、設(shè)計(jì)探究層次，放飛學(xué)生創(chuàng)新翅膀高中化學(xué)教學(xué)中教師要重視問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性，掌握提問(wèn)的一些基本技巧。不要為了問(wèn)題而提問(wèn)，或者隨心所欲的想到什么就問(wèn)什么，要用”有教育意

5、義的提問(wèn)”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考，促進(jìn)其對(duì)高中化學(xué)本質(zhì)的理解和高中化學(xué)規(guī)律的探索。在探索過(guò)程中，既注意問(wèn)題的結(jié)果，更重視探索問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程的顯著特征是學(xué)生的自主性和思維的開(kāi)放性。因此，在實(shí)施高中化學(xué)探索性教學(xué)中，教師必須給予學(xué)生廣闊的思維空間。比如：As2O3是劇毒物質(zhì)，其致死劑量為0.1克，在溶液中的濃度不能超0.5gm3。實(shí)驗(yàn)室處理時(shí)必須十分謹(jǐn)慎，若含有機(jī)砷化合物時(shí)，先將其氧化分解，然后進(jìn)行處理。為什么要這樣處理？學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)