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1、淺談微課在農(nóng)村初中英語課堂教學中的應(yīng)用淺談微課在農(nóng)村初中英語課堂教學中的應(yīng)用摘要：作為比較新穎的教育教學方式，微課受到了人們的廣泛注意和關(guān)注，其在教育教學中的有效應(yīng)用能在很大程度上激發(fā)學生的學習積極性，提升教育教學的實際效能。因此，本文將對微課在農(nóng)村初中英語課堂教學中的應(yīng)用進行研究，以期給相關(guān)研究者以有益借鑒。關(guān)鍵詞：微課；初中英語；教學應(yīng)用農(nóng)村中學的硬件設(shè)施相對較為簡陋，物質(zhì)和教學條件相對較為落后。但英語教學中，一些理解難度相對較大的
2、教學內(nèi)容可能因?qū)W生體驗感的欠缺而無法獲得良好的教學效果，而微課這種對硬件要求相對較低的教學方式在初中英語教學中的應(yīng)用，則能在很大程度上幫助學生獲得教學體驗，激發(fā)學生的英語學習興趣，讓英語教學和學習不再乏味。因此，我們有必要探究微課在農(nóng)村初中英語課堂教學中的應(yīng)用。一、微課概述微小是微課的基本特點，微課主要是以短小的視頻（一般在5～8分鐘左右）進行教學內(nèi)容呈現(xiàn)，盡管微課的內(nèi)容較為精簡，但2.有助于學生的知識復習和知識鞏固初中英語課堂教學中微
3、課的使用能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們參與各個學習層次的主動性。在微課堂中，學生可以通過微小知識的不斷積累，實現(xiàn)整體知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。在日常學習中，當教師在講授一些理解難度相對較大的知識點時，一些學生很有可能因為基礎(chǔ)知識不扎實或者學習狀態(tài)不佳而無法理解這些內(nèi)容，進而很難有效完成既定的學習任務(wù)，而微課在英語教學課堂中的使用，則很好地為學生學習重難點知識和課后復習提供幫助，學生無需依賴課堂就能很好地進行知識再學習。三、微課在農(nóng)村初中英語
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