外語翻譯教學中存在的問題及應(yīng)對策略

1、外語翻譯教學中存在的問題及應(yīng)對策略外語翻譯教學中存在的問題及應(yīng)對策略一、翻譯教學的含義傳統(tǒng)的翻譯教學是語言教學的重要組成部分之一。翻譯教學涉及到很廣泛的內(nèi)容，這些內(nèi)容主要包括：大綱的制定、教材的編寫、課程的設(shè)置、師資培訓、翻譯測試、教學模式、教學評估等，翻譯教學法雖然是在外語教學法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但是翻譯教學也具有自己獨特的個性。基于此也才能使翻譯教學能得到獨立、健康的發(fā)展。在翻譯教學法中，有兩個不同的概念需要我們區(qū)分開來，即教學翻

2、譯與翻譯教學，只有這樣才能使教學的類型能得到準確定位。翻譯教學與教學翻譯這兩個概念最早是由加拿大翻譯家所提出，教學翻譯亦叫做學校翻譯，采用翻譯教學方法的目的是什么呢？是為了能讓學生把外語的語言結(jié)構(gòu)給掌握牢固，還有就是能掌握好實際應(yīng)用技能。而翻譯教學的目的是為了培養(yǎng)學生翻譯和雙語轉(zhuǎn)換的一種能力并不是單純的學習這門外語語言。教學翻譯與翻譯教學之間的區(qū)別是：教學翻譯與翻譯教學能分別滿足不同的功能與要求，是完全不同的兩個概念，其實它們之間并不存

3、在優(yōu)劣之分。三、翻譯教學的特性1.學科建設(shè)的發(fā)展和學科意識增強。翻譯學科能得到獨立并健康的發(fā)展下去對翻譯教學來說是很有必要的。翻譯教學已經(jīng)擺脫了外語語言教學的束縛，從這一點來看，翻譯教學本身已經(jīng)具備了能獨立、健康發(fā)展下去的一種能力。2.翻譯理論的指導作用加強。翻譯教學是非常嚴謹?shù)?，不過從感性層面能得出關(guān)于翻譯技巧的一些相關(guān)經(jīng)驗，也只有抽象到理論層面，才會有科學的指導。3.翻譯教學經(jīng)驗交流增多。海內(nèi)外不少國家和地區(qū)建立翻譯學研究中心，設(shè)置