談數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的方法

1、談數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的方法談數(shù)學(xué)課堂中德育滲透的方法一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成人教版教材以“數(shù)一數(shù)”圖文并茂的情境作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始，這是入學(xué)教育課。課堂上，老師充分利用“美麗的校園”的畫面資源，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。有學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法，通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)“這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真”，讓學(xué)生體會(huì)到這些是好習(xí)慣。老師把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)活動(dòng)之中，使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，受到良好行為習(xí)慣的

2、教育。分類知識(shí)以整理書包為情境載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)分類思想的同時(shí)，明白小學(xué)生每天都要有條不紊地整理好自己的學(xué)習(xí)用品，根據(jù)上課內(nèi)容作好課前準(zhǔn)備，完成了一天的學(xué)習(xí)之后要準(zhǔn)備好明天上課用的學(xué)具等，培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的態(tài)度。認(rèn)識(shí)鐘面的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下學(xué)、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，做一個(gè)有計(jì)劃、愛(ài)惜時(shí)間的小學(xué)生。新教材用“整理與復(fù)習(xí)”代替過(guò)去單純與鞏固練習(xí)為主的復(fù)習(xí)形式，呈現(xiàn)聰聰和明明的對(duì)話，回顧學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)。用一些簡(jiǎn)單的話，和孩子一齊說(shuō)說(shuō)這一階

3、段的學(xué)習(xí)情況。諸如：我學(xué)會(huì)了……我最喜歡的是哪一課？我能用數(shù)學(xué)解決一些問(wèn)題了……還可以和孩子一齊翻翻作業(yè)本，找找哪一次作業(yè)做得最好，為什么……在教材中，借助情境圖為基點(diǎn)，把本單元的知識(shí)附在相關(guān)的圖片上，通過(guò)解決相關(guān)的情境問(wèn)題，串聯(lián)起一階段的學(xué)習(xí)知識(shí)。二、學(xué)生要有與他人合作的習(xí)慣通過(guò)發(fā)掘數(shù)學(xué)中的各種美，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力和創(chuàng)造美的能力，是數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行審美教育的一個(gè)切入點(diǎn)。新教材增設(shè)了“七巧板”“

4、有趣的拼組”等內(nèi)容，讓孩子在美的享受中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。書本中還有介紹指南針、乘法口訣來(lái)歷的數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒，認(rèn)識(shí)時(shí)間用一些有紀(jì)念價(jià)值的時(shí)刻引入，富含數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小日記等等，都使學(xué)生在了解數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，接受數(shù)學(xué)思想美的熏陶。這些美是星星之火，照耀著孩子們求知的心靈，放飛孩子們創(chuàng)造美的翅膀。還可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹一些我國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”的發(fā)明，“珠算”的歷史，以及我國(guó)歷史上數(shù)學(xué)家們的輝煌成就等等，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信

5、心，樹(shù)立長(zhǎng)大后為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的雄心壯志。四、注重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念1、從歷史長(zhǎng)河中“拿來(lái)”。人類歷史的長(zhǎng)河中記載著取之不盡、用之不竭的歷史資料。數(shù)學(xué)教師要善于從中“拿來(lái)”變?yōu)閿?shù)學(xué)材料，為枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂增添幾分別具一格的歷史情味。如：在教學(xué)“年、月、如”這一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道正確判斷公歷年份是閏年還是平年的方法后，教師安排了鞏固練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生判斷下面這幾個(gè)年份，哪些是閏年哪些是平年？（出示投影片，教師大聲朗讀。）1840年，