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1、朗讀、感悟,讓課堂充滿智慧朗讀、感悟,讓課堂充滿智慧——《只揀兒童多處行》說《只揀兒童多處行》說課稿課稿_五年級(jí)語文五年級(jí)語文一、教材簡析《只揀兒童多處行》是蘇教版第十冊(cè)第五單元的第二篇文章,這是冰心寫的一篇文質(zhì)兼美的散文。“給世界愛和美”,這是冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”所作的題詞,其實(shí)這正是冰心老人一生的真實(shí)寫照。《只揀兒童多處行》全文字里行間飽含了她對(duì)真愛和美的追求。這篇文章以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿旺盛生命力
2、的花兒,流露出作者對(duì)兒童的喜愛,對(duì)未來的美好希望,這篇散文宛如一首詩,一首吟誦蓬勃向上的生命力的詩歌;宛如一幅畫,潑灑生機(jī)和快樂的油彩畫;宛如一首歌,歌唱著鮮花與少年,歌唱著愛的主旋律,全文讀來令人十分歡暢!這一單元的三篇文章,都緊緊圍繞一個(gè)共同的主題,即:感受童心、感受兒童的世界、感受兒童的智慧。聯(lián)系具體的語言文字讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到一定的情感熏陶,這應(yīng)該是這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、教
3、學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和蘇教版這一類文章的特點(diǎn),結(jié)合我班學(xué)生的具體認(rèn)知水平,我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)?;A(chǔ)性的目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,6個(gè)只識(shí)不寫,理解生字組成的詞語2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦第五至第九自然段。創(chuàng)新性的目標(biāo):溝通。本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重讓學(xué)生經(jīng)歷這種閱讀的過程,讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的自主研讀實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)他們的閱讀興趣,提高閱讀能力,在研讀過程中,感悟真情,回味真情,體驗(yàn)真情。3、對(duì)話。《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),“閱讀是學(xué)生、
4、教師、文本之間對(duì)話的過程。”本節(jié)課力求讓課堂成為真誠對(duì)話的生命殿堂。以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式架設(shè)學(xué)生與文本之間交流的平臺(tái)。使他們經(jīng)歷閱讀的親近、內(nèi)化、超越的過程,感受與文本對(duì)話的充實(shí)。只有引領(lǐng)學(xué)生親歷閱讀過程,走進(jìn)文本深處,傾聽文本的聲音,感受語言的色彩,觸摸作者的心靈,體驗(yàn)文本的情感,盡情地讀,大膽地說,自由地想,不斷感悟?qū)嵺`,才能充分體現(xiàn)“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。六、教學(xué)過程下面我就來介紹一下本課的教學(xué)過程,我打算分四步來實(shí)施
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