我國大學俄語教育面臨的問題與對策

1、我國大學俄語教育面臨的問題與對策我國大學俄語教育面臨的問題與對策一、我國大學俄語教育面臨的問題1中學俄語教育萎縮，俄語生源銳減當前，受多種因素的影響，基礎(chǔ)教育階段俄語課程的萎縮致使高校俄語生源不斷減少，大學俄語教育幾乎成為無源之水。近些年來，我國中學俄語課程開設(shè)狀況嚴重滑坡。1999年，我國中學俄語教材(從初一到高三)的總印數(shù)為476萬冊，而到2001年僅兩年的時間，教材總印數(shù)就銳減到15萬冊，其中初中三年制和四年制的初中第一冊教科書印

2、數(shù)不足2萬冊。到2008年，全國開設(shè)俄語課程的中學已寥寥無幾。以全國開設(shè)俄語最好的黑龍江省(這個省學習俄語的學生數(shù)量曾相當于全國其地區(qū)學習俄語學生人數(shù)的總合)為例，現(xiàn)在沒有一所小學開設(shè)俄語課，大部分初中也已經(jīng)不開設(shè)俄語課，全省高中每個學年只有五六千名學生在學習俄語，從中可以看出目前中學俄語教學的萎縮程度。2大學俄語教育衰退，普遍不受重視據(jù)筆者的不完全統(tǒng)計，目前除黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、新疆等一些北方省份的部分高校還保留專業(yè)俄語課程外

3、，其余省份的高校開設(shè)俄語課程的微乎其微。5.師資水平有待提高，教學效果堪憂目前專業(yè)階段教授俄語課存在的困難是，俄語教師不懂專業(yè)知識，而學生們卻懂得專業(yè)知識，這使教師在教學中感到很尷尬；而專業(yè)教師在俄語教學中存在的問題則是，雖然他們的專業(yè)知識很強，但其俄語水平又制約了他們的專業(yè)俄語教育。因不愿在語言教學方面投入過多的精力，因此他們的教學效果也不理想。二、大學俄語教育問題形成的原因1.大環(huán)境帶來的不利影響這里所說的大環(huán)境主要是指目的語國家的

4、政治經(jīng)濟因素、語言學習者國家與目的語國家的關(guān)系以及由此帶來的學習者國家對其所學語言的認同程度。大環(huán)境影響著語言學習者學習某種語言的動機和興趣，在很大程度上影響著學習者的多少和重視程度。當前由于諸多方面的原因，造成了俄語在學生心理上和社會認知度上被大打折扣。而另一方面，隨著我國對外開放程度的擴大，特別是在我國加入世界貿(mào)易組織的新形勢下，我國同西方國家的政治、經(jīng)濟、文化、科技交流與合作日漸頻繁，因而使學習英語甚至其他語種(如法語)的人逐年遞