淺議家庭教育的心理調(diào)動(dòng)

1、淺議家庭教育的心理調(diào)動(dòng)淺議家庭教育的心理調(diào)動(dòng)家庭教育作為國(guó)民教育體系組成部分之一，是學(xué)校教育和社會(huì)教育的重要基礎(chǔ)。家庭教育的成功與否取決于多種復(fù)合因素，積極引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)孩子的情感和心理因素使教育效果的最大化是我們亟需探討的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。庭中家長(zhǎng)是實(shí)施家庭教育的責(zé)任人，把孩子養(yǎng)育成人是人生之大事，也應(yīng)該是一件快樂(lè)的事。在孩子的身上寄托著父母親的全部希望。但在現(xiàn)實(shí)生活中，教育孩子并非象理想中那樣愉悅，總會(huì)生出很多煩惱，甚至是痛苦，費(fèi)盡心血都換

2、不來(lái)理想效果。例如孩子的逆反心理，輕則不聽話，重則叛逆，厭學(xué)，自卑，壓抑，孤僻，過(guò)度敏感，更有甚者出現(xiàn)兒童心理發(fā)育偏異：或是行為操守偏異，或情緒障礙，或身心疾病的出現(xiàn)。而兒童方面卻同樣出現(xiàn)問(wèn)題，覺得很苦惱：如總覺得自己怎么去努力都達(dá)不到家長(zhǎng)的要求；自己有很多的想法總也不能得到理解。當(dāng)代中國(guó)，改革開放大潮滌蕩著古老的中華傳統(tǒng)文化，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，人民的物質(zhì)生活有很大的改善，人們的價(jià)值觀也發(fā)生相應(yīng)的變化。家庭作為社會(huì)組成的最基本單元，商

3、品經(jīng)濟(jì)的影響會(huì)得到最充分的表現(xiàn)。在社會(huì)以前所未有的速度發(fā)展的今天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，如果僅以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)教育孩子，以古板的方式，以居高臨下的態(tài)度，以訓(xùn)斥的口吻來(lái)教育孩子，筆者律，結(jié)合每個(gè)孩子的實(shí)際情況及非智力因素形成狀況，走近孩子的心靈，采用積極，靈活的方法，激活孩子心理，因人施教，將事半功倍！1、確立平等觀念，尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)和孩子交朋友。孩子雖小，但他們是活生生的一個(gè)人，在他們幼小的心靈中有美好的希望，期望，向往，亦有極其豐

4、富的情感，曾有一位作家非常形象的描繪孩子們的情感：“如一顆富含汁水的葡萄，但其表皮極薄，如果用對(duì)待硬殼核桃的方法對(duì)待它，其后果十分不妙，必將汁水四濺，粉身碎骨”。因此重視他們的心靈感受，傾聽他們的心聲，讓孩子感到親切和信任及依靠。充分考慮孩子的自尊心，不以父母意志為準(zhǔn)則不強(qiáng)迫孩子違背自我意愿(當(dāng)然是指正確轉(zhuǎn)貼于的)，防止孩子心理受到創(chuàng)傷，情感受挫折，而導(dǎo)致與父母產(chǎn)生心理和情感的隔閡。充分承認(rèn)兒童成長(zhǎng)、發(fā)展有其主動(dòng)性，天性?？陀^承認(rèn)家庭背