漢語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移的影響

1、漢語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移的影漢語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的正遷移的影響母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言的影響是非常復(fù)雜的，越來(lái)越多的研究證明，母語(yǔ)可以對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得和外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。若只考慮到母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言習(xí)得的負(fù)遷移作用是完全片面的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)完全可以運(yùn)用第一語(yǔ)言（母語(yǔ)）作為有意識(shí)的、可以借助的資源，從而積極的促進(jìn)第二語(yǔ)言的習(xí)得。當(dāng)母語(yǔ)規(guī)則與第二語(yǔ)言規(guī)則相同時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語(yǔ)規(guī)則遷移到第二語(yǔ)言中去，這時(shí)母語(yǔ)規(guī)則能夠減輕第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，減少第

2、二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，促進(jìn)第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。這時(shí)母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響是積極的，這種影響則為正遷移的作用。一、語(yǔ)音的異同對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響（一）漢語(yǔ)的語(yǔ)音（1）聲母（輔音）：普通話中有21個(gè)聲母，其中雙唇音3個(gè)、唇齒音1個(gè)舌尖中音4個(gè)、舌尖前音3個(gè)、舌尖后音4個(gè)、舌面音3個(gè)、舌根音3個(gè)。（2）韻母（元音）：普通話中有39個(gè)韻母，其中10個(gè)單元音韻母、13個(gè)復(fù)元音韻母、8個(gè)前鼻韻母、8個(gè)后鼻韻母。（3）聲調(diào)：普通有4聲聲調(diào)，一聲（陰平55）、

3、二利用其母語(yǔ)的正遷移作用，借助于母語(yǔ)中相應(yīng)的輔音，快速掌握發(fā)音方法。（二）韓語(yǔ)單元音和復(fù)元音與漢語(yǔ)韻母發(fā)音相似如韓語(yǔ)單元音中有五個(gè)與漢語(yǔ)舌面元音發(fā)音相同；韓語(yǔ)中復(fù)合元音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，與漢語(yǔ)復(fù)合韻母的發(fā)音特點(diǎn)基本相同，從分類來(lái)看，類似漢語(yǔ)韻母的四呼分類法；韓語(yǔ)中的韻尾音發(fā)音方法與前鼻尾韻n完全相同，韻尾音的發(fā)音方法與后鼻韻尾ng基本相同。（三）韓漢語(yǔ)音的聲母與韻母的共性固然是比較多的，但是既然是兩種語(yǔ)言即使是再多的共性也是有細(xì)微的差異如：

4、和漢語(yǔ)的b發(fā)音位置相似，漢語(yǔ)輔音b的發(fā)音與韓語(yǔ)的發(fā)音部位同在口腔的前部，但是漢語(yǔ)b的發(fā)音器官不那么緊張，而發(fā)音時(shí)雙唇，喉晚和其他發(fā)音器官都很緊張例如：、在發(fā)音時(shí)，氣流比b要稍微較強(qiáng)一些流出。例如：中區(qū)分這兩個(gè)發(fā)音時(shí)，體會(huì)漢語(yǔ)爸爸這兩個(gè)字的發(fā)音，第一個(gè)爸字的發(fā)音器官類似于，而第二個(gè)爸與相似。松音往往與b連在別的音節(jié)做輕聲時(shí)的音值相似。例如：好吧中的吧音發(fā)音方法。只要通過(guò)仔細(xì)體會(huì)，再通過(guò)一系列針對(duì)性練習(xí)，就能夠體會(huì)松、緊音的區(qū)別，變不會(huì)把發(fā)