試論和諧校園建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑

1、試論和諧校園建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑摘要：和諧校園就是“外諧內(nèi)和”、“政通人和”、“融洽和諧”的師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園。構(gòu)建和諧校園必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為內(nèi)容，以校園文化建設(shè)為載體。關(guān)鍵詞：和諧校園；科學(xué)發(fā)展；執(zhí)政能力；校園文化胡錦濤同志從六個(gè)方面概括了社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征。他認(rèn)為，社會(huì)主義和諧社會(huì)是“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的袪會(huì)。這一概括

2、，涵含了社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)上層建筑和社會(huì)意識(shí)形態(tài)各方面的內(nèi)容，闡明了和諧社會(huì)的本質(zhì)和目標(biāo)指向，也為我們構(gòu)建和諧校園指明了方向和目標(biāo)。根據(jù)這一根本要求，結(jié)合高校的宗旨、任務(wù)及自身工作實(shí)際，筆者認(rèn)為：和諧校園應(yīng)當(dāng)是師生員工各盡所能、各得其所而又和諧相處的校園，即“外諧內(nèi)和”、“政通人和”、“和諧融洽”的校園。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須做到：一、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)一、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營造營造“外諧內(nèi)和”的環(huán)諧

3、內(nèi)和”的環(huán)境，形成充滿活力、持續(xù)發(fā)展境，形成充滿活力、持續(xù)發(fā)展的新局面的新局面高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大任務(wù)。是社會(huì)的重要組成部分。它一方面要依存于社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展是高校發(fā)展的條件和基礎(chǔ)另一方面，它又服務(wù)于社會(huì)，高校的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。因此，高校的發(fā)展既要與外部社會(huì)以及周邊環(huán)境和諧，又要達(dá)到高校內(nèi)部各系統(tǒng)之間的和諧。外部和諧，即保持與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互相協(xié)調(diào)、與各社會(huì)團(tuán)體的互相協(xié)調(diào)、與社會(huì)群體的互相協(xié)調(diào)，以求得社會(huì)的支持

4、幫助，為學(xué)校發(fā)展奠定優(yōu)良的外部環(huán)境。在保持內(nèi)部協(xié)調(diào)方面，要保持高校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的互相協(xié)調(diào)，高校近期發(fā)展與長期發(fā)展的協(xié)調(diào)，教學(xué)科研之間的互相協(xié)調(diào)，各群體之間利益的協(xié)調(diào)，制度與人的協(xié)調(diào)，人與人之間的協(xié)調(diào)等，從而形成高校發(fā)展的內(nèi)在活力。實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展的“外諧內(nèi)和”，是高校發(fā)展的客觀要求。當(dāng)前，高校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，內(nèi)外矛盾日趨復(fù)雜多樣，存在各種不和諧因素，如有的學(xué)校注重發(fā)展規(guī)模、忽視教育質(zhì)量，注重當(dāng)前、忽視長遠(yuǎn)；有的學(xué)校忽視教

5、職工利益，脫離實(shí)際地推進(jìn)分配改革，導(dǎo)致干群關(guān)系不協(xié)調(diào)、人際關(guān)系不融洽；有的學(xué)校忽視思想政治教育，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。這一系列不和諧因素已成為制約高校發(fā)展的瓶頸。因此，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，營造“外諧內(nèi)和”的環(huán)境，構(gòu)建充滿活力、持續(xù)發(fā)展的和諧校園是推動(dòng)高校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。實(shí)現(xiàn)“外諧”是推動(dòng)高校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的外部條件。隨著改革力度的不斷加大，對(duì)外開放程度的不斷擴(kuò)大，社會(huì)不同群體之間的矛盾必然增多，高校也不可避免

6、。在改革發(fā)展中實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定，在和諧穩(wěn)定中推進(jìn)改革發(fā)展，迫切需要高校實(shí)現(xiàn)“外諧”。高校要實(shí)現(xiàn)外諧就要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確制定學(xué)校的定位、發(fā)展方向，保持與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確擺正目標(biāo)、速度的關(guān)系，掌握發(fā)展節(jié)奏，保持與社會(huì)人才需求、教育資源的協(xié)調(diào)，保持與社會(huì)各部門的協(xié)調(diào)，爭取社會(huì)各界的支持、理解和幫公平正義是社會(huì)主義文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。校園作為傳播和弘揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)文化的陣地，實(shí)現(xiàn)公平正義是校園社會(huì)主義精神文明建設(shè)的應(yīng)有之意。誠信友愛

7、是社會(huì)主義道德規(guī)范的重要內(nèi)容。構(gòu)建和諧校園，必須以校園文化建設(shè)為載體，構(gòu)筑師生的精神家園，形成人文氛圍，營造公平、維護(hù)正義、講究誠信、團(tuán)結(jié)友愛、文明進(jìn)步、融洽和諧的育人環(huán)境。先進(jìn)的校園文化具有強(qiáng)大的凝聚力、吸引力，能夠調(diào)節(jié)、激勵(lì)師生的思想行為，培養(yǎng)群體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)師生自我約束、自我管理、自我完善，從而保持校園的穩(wěn)定和諧。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)深刻的社會(huì)變革，承受著學(xué)業(yè)、就業(yè)、競爭等方面的壓力，極易出現(xiàn)思想波動(dòng)，導(dǎo)致不和諧因素產(chǎn)生。當(dāng)前，

8、大學(xué)生因心理疾病導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)、犯罪、自殺的現(xiàn)象已經(jīng)引起了各方面的注意。要消除這些不和諧因素，就必須充分發(fā)揮校園文化潛移默化、點(diǎn)滴滲透的育人功能，構(gòu)建和諧校園。加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的物質(zhì)基礎(chǔ)。要在構(gòu)建和諧校園中，合理布局校園環(huán)境建設(shè)獨(dú)具人文特點(diǎn)的建筑和場所，為師生提供心曠神怡、賞心悅目、有助于陶冶情操的校園環(huán)境，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到熏陶和啟迪。加強(qiáng)精神文明建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的核心。要在構(gòu)

9、建和諧校園中，加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，使一切不符合校園環(huán)境氣氛的心理和行為受到約束，使集體成員的心理特性協(xié)調(diào)相容，從而催人奮進(jìn)。要在構(gòu)建和諧校園中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式、情感方式的培養(yǎng)，使學(xué)生具有創(chuàng)新性、主動(dòng)性、自主性，善于理性思考，不盲目行動(dòng)，善于創(chuàng)造性思維，不教條僵化。要引導(dǎo)學(xué)生“五講四美三熱愛”，講正氣、講正義、講正直，敢于接受挑戰(zhàn)，勇敢面對(duì)困難和挫折，控制情緒，控制情感，保持心理平衡與和諧，適應(yīng)激烈的競爭和變化的形勢。要在構(gòu)建和

10、諧校園中，加強(qiáng)思想政治和道德教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德、智、體、美”的和諧全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，以理想教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以道德教育為基礎(chǔ)，以形成共同的理想、價(jià)值追求的思想基礎(chǔ)和精神支撐為追求大力開展教育。要在構(gòu)建和諧校園中，把幫助貧困學(xué)生解決實(shí)際問題作為重點(diǎn)。幫助貧困學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的困難是實(shí)現(xiàn)校園和諧的重要條件。實(shí)現(xiàn)“外諧內(nèi)和”，學(xué)校才能充滿活力、持續(xù)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)“政通人和”，

11、學(xué)校才能民主法治、利益協(xié)調(diào)；實(shí)現(xiàn)“融洽和諧”，學(xué)校才能公平正義、誠信友愛，教職員工才能各盡所能、各得其所而又和諧相處，教師安居樂業(yè)，學(xué)生全面發(fā)展。可以說，外諧內(nèi)和、政通人和、融洽和諧是構(gòu)建和諧校園目標(biāo)的細(xì)化。因此，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)為基本，堅(jiān)持以校園文化建設(shè)為載體，大力開創(chuàng)“外諧內(nèi)和”、“政通人和“融洽和諧”的新局面。參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)：?[1]胡錦濤.在省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建和諧社會(huì)能力研討班開班式