問題意識導(dǎo)向下初中思想政治教學(xué)研究

1、問題意識導(dǎo)向下初中思想政治教學(xué)研究問題意識導(dǎo)向下初中思想政治教學(xué)研究開展問題意識導(dǎo)向下初中思想政治教學(xué)，引導(dǎo)方式尤為重要。這個“藥引子”選的好不好，直接影響著學(xué)生“能”還是“不能”提出問題。初中思想政治教科書內(nèi)容貼近生活實際，課本中的很多原理都能在現(xiàn)實生活中得到印證，這為初中思想政治教師開展問題意識導(dǎo)向下的初中思想政治教學(xué)提供了便利；并且，初中生對生活中的思想政治現(xiàn)象極為關(guān)注，本身很多現(xiàn)象就給他們帶來了很大的疑問，如果教師能夠因勢利導(dǎo)，

2、用這些現(xiàn)象作為“藥引子”，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，必將會對教學(xué)產(chǎn)生積極影響。教師要善于利用身邊的思想政治現(xiàn)象激發(fā)起學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索、領(lǐng)悟，這些現(xiàn)象發(fā)生在學(xué)生身邊有著切身感受，學(xué)生更容易有話說，更容易產(chǎn)生自己的思考，從而更容易提出并表達出自己的真實想法與問題。我國著名教育學(xué)家陶行知提出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！碧貏e是問題意識導(dǎo)向下的初中思想政治教學(xué)，強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中居于主體地位，教師處于主導(dǎo)地位。因此，初中思想政治

3、教育要轉(zhuǎn)變角色定位，應(yīng)該始終圍繞學(xué)生展開，充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位；要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循初中生思想形成和發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)需求，注意把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，營造活出問題對初中生思想政治問題意識的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)生是問題意識培養(yǎng)的主體，而初中生的身心發(fā)展正處于形成階段還是不健全的，面對一時的成功和失敗，很容易造成歸因上的錯誤。因此，采取多元化評價初中生提出的問題，對培養(yǎng)初中生的問題意識具有現(xiàn)實意義。自尊心和自信心是初中生問題

4、意識動力來源的重要保障，教師要注重保護學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生問題意識潛力得到很好的開發(fā)。問題意識導(dǎo)向下的初中思想政治教學(xué)，教師要善于運用多元化的評價方式，要始終清醒認(rèn)識到不是只有對錯誤的懲罰才是評價，而表揚、鼓勵、欣賞也是評價的重要內(nèi)容。要認(rèn)識到評價的目的是促進學(xué)生問題意識的養(yǎng)成，不是為了懲罰學(xué)生，要注重激勵而不是諷刺甚至懲罰。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出問題的閃光點，要相信學(xué)生，肯定學(xué)生，欣賞學(xué)生，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題。