幼教論文大班幼兒規(guī)則意識在體育游戲中的養(yǎng)成初探

1、大班幼兒規(guī)則意識在體育游戲中的養(yǎng)成初探大班幼兒規(guī)則意識在體育游戲中的養(yǎng)成初探摘要摘要:幼兒園大班是孩子規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期。錯過了這個關(guān)鍵時期，孩子的規(guī)則意識就很難形成。通過論述體育游戲中大班幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的價值及現(xiàn)狀，試圖提出一些切實可行的指導(dǎo)策略，為幼兒教師及其他從事幼教工作者提供一些借鑒和參考，最終改善和提高幼兒在體育游戲中的規(guī)則意識，為順利入小學(xué)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：體育游戲；規(guī)則意識規(guī)則是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中必須

2、遵守的科學(xué)的、合理的、合法的行為規(guī)范和準則。規(guī)則意識對幼兒成長很重要，有了規(guī)則的約束和指導(dǎo)，每個幼兒都生活在不超越底線的自由狀態(tài)中，生活在和諧與秩序中。對大班幼兒而言，他們馬上要上小學(xué)了，一定要有遵守規(guī)則的習(xí)慣，但在他們身上經(jīng)常出現(xiàn)思想與行為脫節(jié)的現(xiàn)象。教師有必要采取一些行之有效的途徑和方法，幫助幼兒提高規(guī)則意識、養(yǎng)成規(guī)則行為。什么是幼兒體育游戲？什么是幼兒體育游戲？幼兒體育游戲由各種基本的體育動作(跑、跳、投等)與技能組成，雖不同于表

3、演游戲、角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲，有著嚴格的規(guī)則和明確的結(jié)果，但是也根據(jù)幼兒的年齡及身體發(fā)展特點需要，制定教育方案，結(jié)合有趣味性的情節(jié)，不斷提高規(guī)則難度，是深受幼兒喜愛并且適合幼兒身心各方面發(fā)展需要的游戲活動?？梢?，體育游戲和我們?nèi)说纳眢w活動是息息相關(guān)的，并且這種活動與幼兒教學(xué)活動的目標及內(nèi)容相輔相成，兩者的結(jié)合更能達到教育的目的。體育游戲是幼兒園組織游戲的一種重要表現(xiàn)形式，它不是單一的機械和被動要求學(xué)習(xí)，而是幼兒主動性的在情景中不斷發(fā)展體育

4、動作等方面的需要。體育游戲的主體幼兒在活動中主要流程分為參與、學(xué)習(xí)、熟知、掌握，這就好比是幼兒參觀水族館，幼兒進去到館內(nèi)能透過玻璃和各種動物“近距離”的了解和互動，對動物產(chǎn)生喜愛和深刻知識、掌握。體育游戲?qū)τ變旱慕逃桶l(fā)展具有不可計量的作用?？傊?，幼兒體育游戲的內(nèi)涵可以概括成，以發(fā)展身體動作和技能為基本要求，以融合情景教學(xué)的基本形式，增強體質(zhì)、娛樂身心、人際發(fā)展。但是在教師組織和實施體育游戲環(huán)節(jié)中仍舊出現(xiàn)一些問題。（一）教師（一）教師1

5、.1.教師不重視體育游戲細節(jié)規(guī)則教師不重視體育游戲細節(jié)規(guī)則正所謂，細節(jié)決定成敗。教師在組織游戲過程成設(shè)計了適合大班幼兒的活動環(huán)節(jié)，但是在一些除細節(jié)處卻忽視了幼兒規(guī)則意識的發(fā)展。體育游戲面向全體大班幼兒，其開展必然也是公平公正，才能體現(xiàn)規(guī)則的重要性。然而教師組織的比賽環(huán)節(jié)中，幼兒各隊伍人數(shù)不均等。例如:教師組織體育游戲《森林運動會》時，總共才29名幼兒，將其人數(shù)分成7868共四隊，就讓幼兒進行各項運動項目比賽。比賽結(jié)束了，就有幼兒注重到自

6、己和其它組的人數(shù)不同。即使幼兒沒有注重這個人數(shù)的不均等，但是這種現(xiàn)象對幼兒規(guī)則意識發(fā)展存在隱患，例如:削弱幼兒規(guī)則意識。不僅如此，游戲過程中，幼兒各隊伍排頭不對齊。2.2.教師不關(guān)注過程中的游戲規(guī)則教師不關(guān)注過程中的游戲規(guī)則游戲中時時刻刻都有規(guī)則，教師在開展體育游戲中容易忽視游戲規(guī)則及幼兒違反游戲規(guī)則的行為，卻重視結(jié)果的輸贏。體育游戲開展前教師規(guī)定了排頭位置，幼兒也都能在事前說好的位置等待?！澳睦镉斜容^，哪里就有輸贏”，是的，幼兒在團隊

7、中對輸贏的在意程度超乎我們想象。比賽進行時，隨著競賽的氣氛，為了最后的勝利，幼兒的隊伍也不斷的往前移動，老師看到了，雖然對著違規(guī)的幼兒口頭性的指明“你們違規(guī)了，要在老師指定的位置，不要超過這條線”，但是在比賽進行中，還是發(fā)生了有幼兒超越規(guī)定線。最后等待結(jié)果落幕，教師對每支隊伍進行排名，但是沒有提及幼兒在活動中違規(guī)行為，更沒有對違規(guī)行為做出警告和懲罰。體育游戲中雖然有目標下的游戲規(guī)則，但是常規(guī)的違反規(guī)則行為也應(yīng)當重視。3教師不關(guān)注幼兒游戲