論小學語文生活化教育的實現(xiàn)途徑

1、論小學語文生活化教育的實現(xiàn)途徑論小學語文生活化教育的實現(xiàn)途徑摘要：語文學習與生活現(xiàn)實是聯(lián)系在一起的，生活不僅構(gòu)成語文教育內(nèi)容，更是語文教育的基礎(chǔ)和源泉。在語文教育中，實現(xiàn)生活化的品格與價值就是要引導學生將自己當下生活中的意愿與信息，借助聽、說、讀、寫等形式再現(xiàn)出來，并有所升華和凝結(jié)。關(guān)鍵詞：小學語文生活化教育實現(xiàn)途徑語文教育是幫助學生實現(xiàn)自我精神成長與社會化的重要媒介和工具。然而，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，當前語文課程的教育方式使得原本應(yīng)

2、該最有生活情趣的語文與現(xiàn)實生活間橫亙著一道深深的鴻溝。從本質(zhì)上說，語文學習與生活現(xiàn)實相聯(lián)系，語文學習的外延就是生活的外延?，F(xiàn)實生活其實就是教育的起點和終點，生活不僅構(gòu)成語文教育的內(nèi)容，更是語文教育的基礎(chǔ)和源泉。社會生活是語文學習的大課堂和資源庫，語文教育自然要為學生成長發(fā)展服務(wù)，為其步入社會參加社會生活服務(wù)。這就要求語文教育能讓學生通過語文學習的方式去感受、體驗、思考和參與社會生活，從而增強自己的社會生存能力和自身發(fā)展的能力。因此，在語

3、文教育中，要注意兩個相互遷移，相互滲透。一方面，幫助學生將在學習中的思第二，小學語文教育內(nèi)容要符合學生的日常生活規(guī)律。作為一門反映現(xiàn)實生活、極富生活意蘊的課程，語文教育的內(nèi)容在很大程度上契合了學生的好奇和熱情，開始關(guān)注和思考生活的身心特點。這就要求語文教學在課堂教學的基礎(chǔ)上，積極地參考學生生活的方方面面，全方位地和他們的學校生活、家庭生活和社會生活對接起來，打通語文知識內(nèi)容和現(xiàn)實生活的間隔，讓學生感覺到知識是真切的，是可以感悟和觸摸的。