對于藝術教育市場投資的幾點思考

1、藝術教育2005年第6期學術論壇藝術教育可以說是目前各高校普遍看好的一個熱門專業(yè)。大約自上世紀90年代末開始隨著我國高等學校的擴大招生致使全國各大專院校紛紛開始把目光轉向了對教育市場的關注尤其是藝術教育更是吸引了眾多投資者及高校的目光。于是一些民辦高校也匆忙披掛上陣急于爭奪這塊升值空間相對較大的市場陣地都想盡可能地分得一塊蛋糕使得全國高校一時興起了藝術教育投資的熱潮。各種民辦、官辦的藝術培訓班和藝術專業(yè)招生如雨后春筍大有投資過熱之勢。提

2、高國民及大學生藝術綜合素質和加強藝術教育、增強國民的藝術修養(yǎng)本身并無可厚非但由此引發(fā)的各種弊端也相繼暴露很多地方已出現(xiàn)了生源極度匱乏、無人報考的現(xiàn)象有的學校甚至因沒有專業(yè)師資力量而無法開辦。這不能不引起人們的深思和焦慮?！皩τ谕顿Y者而言一個未知的行業(yè)就像遙遠沙漠上空美麗的海市蜃樓因為遙遠而顯得美麗。只有穿越之后才知道美麗的遠景只是各種光線融匯而成的圖景而已”①。一個新興和熱門投資領域的興起總是會吸引許多新的投資人和盲目的跟風者。這些投資

3、者總是寄希望于新的投資領域能夠迅速賺個缽滿盆溢而最終總有些人被市場游戲的規(guī)則所淘汰。如同美麗的夢境一樣醒來之后才發(fā)覺夢與現(xiàn)實之間是如此遙遠。對于一般非藝術院校來講如果不懂得藝術教育的規(guī)律與特點藝術教育投資就如同一塊被膨化了的美麗的蛋糕或如同空中樓閣一樣顯得那樣虛無縹緲和松軟。我們應當高度警惕藝術教育投資市場的遠景幻象在誘人的幻象中蘊含著潛在的、充滿風險的各種陷阱。一、市場潛在危機從進入90年代以后我國教育管理部門和教育工作者開始提出了提

4、高學生綜合素質和市場競爭能力的呼吁許多專家學者及高校教師都在探索著一條提高祖國未來接班人綜合素質尤其是藝術素質的艱辛之路。一時間無論新聞媒體還是官方輿論以及各普通高校紛紛打出了加強中小學及高校學生的藝術素質教育的旗號各中小學也開始重視藝術教育課程同時開始引進專業(yè)的藝術師資人才。這無疑給原本相對平靜的藝術教育市場帶來了巨大的震動與波瀾于是人們忽然發(fā)現(xiàn)藝術教育這塊未被發(fā)掘的巨大市場的利潤空間大家紛紛舉兵都想在最短時間占領這一市場的盡可能大的

5、份額。然而在商業(yè)運行機制下任何投資市場都是遵循著各自的游戲規(guī)則的:即有利潤就必然有風險風險越大相應利潤回報也就越豐厚。藝術教育市場也不例外在看似巨大的利潤空間之下巨大的市場投資風險陷阱也正在慢慢逼近。實際上自改革開放以來我國中小學的藝術教育從未間斷過。藝術人才與藝術教育人才的市場需求遠不是表面看上去的那樣緊俏。各高等院校和中小學校也并不如人們所預料的那樣缺少藝術人才城市中小學的美術音樂教師相對配備基本齊全。普通非藝術高校中也僅僅是缺少藝

6、術技能教師。而對于藝術理論教師來說全國各高校并非異常緊缺。這一點從全國高校的文學及語言專業(yè)師資配備上就可窺見一斑。因此對于市場上這一領域人才的需求往往是人們一廂情愿的猜測而已。眾所周知目前一些文藝專業(yè)團體隨著改革進程的推進紛紛打起了體制改革和企業(yè)化及市場化管理、自負盈虧的旗號緊縮銀根縮減人員編制關停并轉使得原本就不甚景氣的藝術團體更顯得雪上加霜許多文藝團體長時間無法開展業(yè)務活動。各地都存在多演多賠、少演少賠、不演不賠的現(xiàn)象。這種文化藝術

7、市場人才的過剩必將導致藝術投資市場的危機與陷阱使得我們看似紅紅火火的藝術投資出現(xiàn)了膨脹式的泡沫殊不知危險就在這美麗的泡沫掩蓋之中。目前全國各專業(yè)團體如果都真正實行市場化管理實行自負盈虧的話筆者斗膽作一預測:恐怕90%以上的演出單位如果不改制都將宣告解散。在新疆曾經紅極一時的某專業(yè)劇團就因其無力在這一殘酷的游戲規(guī)則中繼續(xù)生存而導致名存實亡早在十多年前就已經解散了還有些專業(yè)劇團近幾年來一直飽受資金匱乏的困擾長期以來業(yè)務活動逐年減少公演期間連

8、基本的投資成本都難以收回更不要奢望盈利了。省級劇團尚且如此縣一級業(yè)余劇團自不必多言。這種帶有海市蜃樓般的市場需求往往像是躲在濃濃云層背后的一線光亮稍縱即逝。二、政策機會潛在危機鉆政策的空子打政策擦邊球利用政策機會是中國大多數(shù)投資者尤其是民營投資機構最為青睞的行為之一。他們一經發(fā)現(xiàn)了政府在某一領域出臺新政策或新文件之后便開始尋求各種機會以求爭取在各項配套的規(guī)章制度還不完全到位時先斬后奏先占領市場。在民辦教育政策方面的放寬和關于藝術教育方面

9、輿論宣傳力度的加大尤其是自1999年開始的全國高校的擴招使得許多高校和民營投資者出于對政策性機會的盲目追求紛紛把投資目標瞄準了藝術教育市場他們在準備并不充分的情況下匆匆上馬紛紛開設藝術類及藝術教育專業(yè)課程開始大量招收藝術類考生。筆者自新千年開始每年先后赴區(qū)內外各地招生開始調查結果表明全國高校無論民營與公立高校不論文理科無一例外都在招收藝術類考生。尤其一些民營的打著科技學院旗號的理科院校大量招收音樂表演、播音主持、藝術設計以及文化藝術管理

10、等專業(yè)考生。然而他們卻忘記了國家每一政策的出臺總是伴隨著許多嚴格審批與監(jiān)督機制尤其是一旦出現(xiàn)過熱現(xiàn)象自然會采取一些限制措施(所謂矯枉過正)以避免發(fā)生教育投資過度而導致混亂的現(xiàn)象。正如《新疆都市消費晨報》2004年11月10日以《中國高等教育何以支撐世界之最》為題對目前我國高等教育規(guī)模發(fā)展過快提出質疑:“在快速發(fā)展、規(guī)模倍增的同時我們不得不考慮這樣一個問題:中國高等教育何以支撐世界之最迅速擴大的招生規(guī)模不僅使師資力量面臨壓力也給學校的軟硬

11、件設施、后勤服務等帶來困難。這很可能導致教學質量下降?！雹谶@實際上是預示著一種信號:即教育投資過熱已經引起了社會以及輿論界的關注而教育投資熱的主要表現(xiàn)是在藝術教育投資方面。另外國家教委對于各高校在師資和本科教育及學位授予權等方面國家教育對于藝術教育市場投資的幾點思考內容摘要:藝術教育以及藝術教育投資是近幾年方興未艾的熱門領域全國各大中專院校紛紛興辦藝術教育課程及大量招收藝術考生。然而他們卻都忽略了這一市場領域中的潛在危機本文就這一問題提

12、出了自己拙淺的看法。關鍵詞:藝術教育投資危機□王砜56藝術教育2005年第6期是根據(jù)學生增加傳統(tǒng)授課方式的意見和建議下調整了授課方式后進行的此次問卷調查反映了學生對傳統(tǒng)教學輔助下多媒體教學是一種更完善的教學方式。在教學過程中我體會到多媒體教學是服務于教學任務的它是在現(xiàn)代化的科學技術基礎上開發(fā)出的益于教學的手段而決不是奴役現(xiàn)代化音樂教育的。多媒體教學在提倡的同時并不是要意味著削減黑板和粉筆的魅力正所謂“尺有所短寸有所長”兩者的側重點不同故

13、不可有絕對揚棄的做法。如講節(jié)奏時可以先借助多媒體欣賞不同節(jié)奏的樂曲讓學生了解不同節(jié)奏在音樂中的不同表現(xiàn)再借助鋼琴即興彈奏一段旋律把這段旋律作不同的變化如在音高、時值相同的情況下體會由于節(jié)拍不同造成節(jié)奏感和表情的不同在音高、時值、節(jié)拍、節(jié)奏相同的情況下由于節(jié)拍重音的不同造成不同的節(jié)奏感和表情的不同以及在音高相同的情況下由于節(jié)奏、節(jié)拍的不同造成不同的節(jié)奏感和表情的不同等以此可讓學生感受在某種節(jié)拍基礎上各種不同音值的音符靈活變化的組合形式表現(xiàn)

14、出節(jié)奏是豐富多彩的而不是千篇一律的。如此要比單純使用多媒體教學起到更好的效果。在講民族調式章節(jié)時對于我國浩瀚的民歌海洋除了借用多媒體設備聽歌唱家的演繹還可以通過老師邊彈邊唱或由老師彈學生唱來分析聽辨樂曲的調式調性既能活躍課堂氣氛又可以讓學生通過自己的演唱更好地感受調式特點。講半音階章節(jié)時可借助多媒體設備聽半音階寫作的作品但講半音階如何寫作時利用板書逐步講授寫作步驟學生可更清楚地掌握知識點。任何時期的教育都是以人為本不能脫離教育目的及對象

15、。音樂理論、技術也離不開傳統(tǒng)授課的指導與實踐多媒體技術不能完全取代傳統(tǒng)音樂教育要把它們完美地結合在一起才能真正地更好地提高學生對音樂的學習興趣、提升學生的實踐能力發(fā)展學生的創(chuàng)造力。作者單位:太原師范學院音樂系(責任編輯:徐良瑛)(接第78頁)管理部門、學位辦公室等監(jiān)管部門相繼出臺了一些關于對社會力量辦學畢業(yè)證書的認可和學位證書的授予資格等規(guī)定限制了一批高校的藝術類招生的數(shù)量。據(jù)報道:在新疆維吾爾自治區(qū)首府烏魯木齊就已經由自治區(qū)教委下發(fā)了

16、文件對于各類免辦學校的資格進行監(jiān)管控制。2004年11月8日《新疆都市消費晨報》以題為《首府為各類民辦教育設置進入“門檻”》③詳細報道了區(qū)教委出臺的有關監(jiān)管規(guī)定。再有對于文藝團體專業(yè)技術人員從事教育后的職稱重新認定考核等措施這一系列的嚴格要求使得許多人過于追求投機利潤而陷入了政策陷阱。比如:在我國一些地方政府規(guī)定對于民辦教育單位的審批條件首先是土地和書籍的擁有數(shù)量其次是專業(yè)教育師資隊伍的職稱比例與數(shù)量符合這些硬件與軟件條件的方可申請辦學

17、。許多高校在一邊匆忙擴大招收藝術類考生的同時一邊在向教育管理部門申辦本科教育審批手續(xù)和學士學位授予權致使真正的藝術教學計劃和教學大綱等等都是走一步看一步臨時拼湊和照搬其他院校的現(xiàn)象較多以致影響了教學質量。這一現(xiàn)象不在少數(shù)。目前我國幾乎所有高等院校都相繼開設了藝術類專業(yè)使得一些原本生源勉強維持正常水平的藝術院校在市場的分流浪潮沖擊下失去了往日的平靜不得不絞盡腦汁去拓寬專業(yè)、廣開生源以維持日常的業(yè)務開支。三、專業(yè)技術人才潛在危機我們知道一個

18、企業(yè)、一所學校除了必要的硬件設施如場地設備等等以外最為重要的是人才。因為無論企業(yè)還是學校都是由人來進行操作和掌控的?，F(xiàn)在人們常說:今天的行業(yè)競爭除了對市場的爭奪以外對人才資源的競爭已經成為最主要的競爭之一。因此人才競爭與人才資源的缺乏將是企業(yè)及各大專院校永恒的課題。正如“在知本時代企業(yè)對高新技術和高精尖人才的追求幾近瘋狂魂牽夢縈的都是能擁有別人無法替代的技術有不可或缺的人才。他們沒有留意到技術和人才作為企業(yè)進行市場競爭的兩大法寶在為投資

19、帶來豐厚利潤的同時也常使大量優(yōu)秀的項目消弭于無形?！雹芪覀儜斍逍训卣J識到藝術專業(yè)技能與藝術教育本不可能完全劃等號。這是因為教育本身是個較為復雜的專業(yè)學科藝術專業(yè)技能與藝術教育二者互相牽制又互相獨立。正像一個優(yōu)秀歌唱家未必能成為一名出色的聲樂教育家而一個優(yōu)秀的聲樂教育家也不一定是個出色的歌唱家。一些優(yōu)秀的藝術人才或許在專業(yè)技能上是優(yōu)秀的但在進入教育領域后卻暴露出諸多方面的不足以至于默默無聞。于是對于這些人才的過高期望也只能是一個美麗的遠

20、景幻象而已。另外有個別藝術教育人才本可能完成或正承擔著某些科研項目也因其他個別院校的豐厚待遇所吸引從而使項目束之高閣。有很多優(yōu)秀藝術工作者到了高校后無法適應高校嚴格的各種規(guī)定而顯得無所適從與碌碌無為特別是許多文藝工作者在專業(yè)團體工作多年絕大部分都有重技能輕理論的現(xiàn)象而理論水平恰恰是高校最為重視同時也是衡量教師教學水平的一項重要手段僅此一項使得許多藝術家在轉為教育工作時都遇到了前所未有的不同程度的問題。因而對他們的過高期望也成為一個美麗的

21、幻影。正如本人拙作中所言:“新型的優(yōu)秀的教育家不僅僅是精神領袖具有管理能力、領導才能還應該具備優(yōu)秀教練員的能力。教育家不光教學生學什么、做什么并且也能夠教導青年教師如何教學生、怎樣教同時還應該能夠詳細地教給他們教學生如何去正確學習和掌握所學學科的基本要領和基本方法也就是我們所說的教給學生學習怎樣學會和掌握知識的正確方法并給青年教師以認真、細致、耐心的講解或準確的示范。”⑤很多民營院校及普通高校因急于增加藝術教育項目不惜重金從社會及其他藝

22、術院校招聘專業(yè)人才在這些專業(yè)人才中也因各自的學識水準及修養(yǎng)等因素使得一些過去沒有藝術學科的院校在開辦和教學過程中出現(xiàn)了不同程度的危機問題。這類事件在目前商品大潮的沖擊下已不算什么新聞了。因為“高等院校不光是給學生傳授知識和各種技能還要給他們傳授學校的教育理念與文化理念這才是優(yōu)秀教育家在新時期的新任務?！雹抟虼擞捎谒囆g人才問題給許多非藝術專業(yè)高校帶來的潛在或明顯的問題也屢見不鮮其重要因素還是缺少既能夠傳授專業(yè)技能同時還具備規(guī)范的教學能力與

23、教學經驗的藝術人才。無論是民辦還是國家高等院校經濟基礎固然重要不斷尋求學校的新的經濟增長點的確是現(xiàn)代高等院校的重要課題與任務之一但是脫離了直接掌控的能力極限就會使自己原有的穩(wěn)固基礎出現(xiàn)動搖或危機。最后我想引用著名經濟學家劉紀鵬所說一句話:“當你的管理能力、資金駕馭能力、資金的來源不匹配的話過度的擴張會帶來無法承受的信用風險將使整個龐大產業(yè)毀于一旦”⑦來警告那些急于盲目追逐藝術市場利益的投資者藝術教育市場投資應當謹慎!注釋:①④援引《商界