構(gòu)建高校青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

1、人才培育CAREERHORIZON構(gòu)建高校青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制徐曉艟一、青年教師的發(fā)展需器合理的評(píng)價(jià)機(jī)制近年來(lái)，半髓籬等教育的跨越斌發(fā)展，教師隊(duì)儇的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根奉的變純。攙教彎部人事司統(tǒng)計(jì)，2006年全黼整透毫校專往教舞麓0760萬(wàn)人，蓑孛30歲潑下教舞憊3002萬(wàn)，3一35歲的教蟠魏1999萬(wàn)，36—40歲的教師為172l囂，也就是說(shuō)40歲以下的教師占總數(shù)的6247％?？梢赃@么說(shuō)，青年教師正在日益成為兩校教學(xué)科研的生力翠，若學(xué)校

2、能為他們提供有效的保障，制訂倉(cāng)理的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，使青年教師僳持專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭，必將對(duì)教師隊(duì)伍整體索璇的提高產(chǎn)生長(zhǎng)效莒髑。困瑟，在人攀制凄改革不叛瀠純豹形勢(shì)下，努力棗每建辯學(xué)豹譯徐枕籟，燙，》，莓重、瀵是夤馨教癖的金理霉袋，激聚、繯護(hù)、促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，爽豌青年教師的全蕊發(fā)展，是高校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是礴校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。紹興吏蠛學(xué)院是一所地方性普通高等院校，2OO7年專任教師1070人，40歲以下教師數(shù)639人，占

3、597％。伴隨著跨越式發(fā)展的進(jìn)稷，學(xué)校較好地構(gòu)邈起了有利于青芷#教師或長(zhǎng)發(fā)壤豹譯徐激動(dòng)綴嗣，囂重裁縫f】的專監(jiān)袋長(zhǎng)過(guò)程，義耋視恁織豹除段牲或績(jī)，撼發(fā)曩牲的譯徐毒綏效式譯徐畜梳絡(luò)含起來(lái)，創(chuàng)新了一種補(bǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，饋釋類考評(píng)對(duì)于青顰教師來(lái)說(shuō)，成為了一種自我梭驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。二，促進(jìn)脊年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制1踐導(dǎo)釋的謗徐繁霸青粵教姆盡快菇穩(wěn)謗臺(tái)。囊芋教學(xué)任務(wù)董，誨多毒霉敬海在浚毒教彎攀疆論差瑙穩(wěn)教學(xué)綴驗(yàn)的績(jī)凌

4、下就開(kāi)始教學(xué)嫩瀵。他們面臨的罄要問(wèn)題是要過(guò)教學(xué)美，解決好。教什么”和“如何教”的問(wèn)燃。為了幫助青年教師盡快地站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校在采取崗前培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)熬本功大賽等基礎(chǔ)上。進(jìn)一步完善了青年教師導(dǎo)師制工作。學(xué)校規(guī)定導(dǎo)師的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，不涉及獎(jiǎng)懲髑素，評(píng)價(jià)結(jié)栗與教簿年終考核不直接掛鉤。這撐傲容易鑊褥簸教癖把導(dǎo)舞姿俘醫(yī)生郡群，遂諼逢反映自蠢存在豹竭霆，希蘩繕戮最駑的4診斷”；罨孵也能夠拋開(kāi)種種顧慮，熱情幫助，“對(duì)癥下藥”，共

5、同探討先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，形成一種平等、真誠(chéng)、合作的評(píng)價(jià)關(guān)系。另外，學(xué)梭專門(mén)設(shè)立了教育教學(xué)總督導(dǎo)《校長(zhǎng)助理)1名，藏立督導(dǎo)處，綴建校院兩級(jí)罾導(dǎo)紱織，投入專項(xiàng)綴鼴支持導(dǎo)師割工車(chē)，簸了攥爨其落豹搖導(dǎo)鼗勢(shì)鬻要求鈴，還避褥定擷圭|鏨檢查，考核與獒戇，秀導(dǎo)瘴割王佟撬供了宓霎的絳誕。2娃教譬激勵(lì)機(jī)制激發(fā)青年教師的教學(xué)驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)施導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，舉校還制定了“青雄教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”制，要求教學(xué)一線的脊年教師都要進(jìn)行教學(xué)達(dá)標(biāo)認(rèn)定，鞭策青年教師提高

6、教育教學(xué)技能。達(dá)標(biāo)成績(jī)與院系教學(xué)工作評(píng)定掛鉤，以此促進(jìn)院系領(lǐng)導(dǎo)黧視。學(xué)校每年舉辦教學(xué)基本功、優(yōu)秀教案、多媒倭裁車(chē)等競(jìng)賽，要求考年教痧必簇參掇其中一令受賽，彩菠7“斃、學(xué)、越，幫、超”的教潛藏氣。通過(guò)競(jìng)賽讓那些漂上得好，深受學(xué)嫩敬迎的教師盡快脫穎而出，成為青筇教師學(xué)習(xí)的榜樣并作為骨干教師培養(yǎng)。另外，學(xué)校還花火力氣積極組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重在“黛點(diǎn)謀獠”、“教改項(xiàng)疆”籌建設(shè)載缽中注入鬻每教簿的力量。遇過(guò)。專璞港養(yǎng)基金。、。參毒重點(diǎn)學(xué)疆建設(shè)及矮霉

7、疆突”等蘧蕤，大力攘迸青年教耀藏長(zhǎng)工程。學(xué)校為青年教師預(yù)留了一部分貓研和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，如：規(guī)定每年學(xué)校的教改項(xiàng)目接近1／3由街筇教師擔(dān)任，使絕大部分鬻年教師能夠。一年起步”，。三年上路”、。墨雄形成自己的路”。5。墳學(xué)生工作經(jīng)歷促使青年教師捉升師德修養(yǎng)。相獎(jiǎng)?wù){(diào)查表明，毒年教簿孛娜德修葬相對(duì)欠缺秘襄人意識(shí)斃較淡薄鼷有一定翁普逮毪，對(duì)一個(gè)稼贛豹專年教爨或考說(shuō)蠢笨騫教簿蠢孬客，教書(shū)肖A是一個(gè)最基本的要求。是教鄄的職業(yè)道德所在。鞫家級(jí)教學(xué)名師崔運(yùn)武

8、教授說(shuō)，。在目前社窘利益多元化和選櫸方式多樣化的環(huán)境下，高校戍該根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的、使青年教師不斷向著教書(shū)育人方向成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。蟹通高校尤其是地方性本科院校，蕊糖著一個(gè)兩難的困境，溉缺麓重點(diǎn)本科院校長(zhǎng)馨積累豹優(yōu)勢(shì)，又不像亳職裝按那媾跑較鑾荔礴裂毒主會(huì)專金受豹?dú)g逶，贅勢(shì)學(xué)生鼴專盟惑鬟迷茫，攀甥鏊的慳舉甚明確。自控能力低下，需要得到迸礁的il導(dǎo)。而這魏；導(dǎo)光靠輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力量是不夠的，需凝我們的專任老師尤其懸顰輕教師的參

9、與。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于剛走上講念的青年教師，僅靠泛泛說(shuō)教并無(wú)多大用處，必須通過(guò)制度建設(shè)，讓他們肖一個(gè)很好的職業(yè)養(yǎng)威。為此，教育部譙206年頒布的《普通鬻等學(xué)校矮導(dǎo)雖瓢您遴設(shè)援定》弱確瑟袋：。毅騁在豹豢霉專鼗教簿，原筑主要觚攀一定薅海酶輔譬爨、痰主任工律8。爨秀撞餒斑主任或短期的輔學(xué)員工作，育勛予青年教師的職業(yè)讞德的培養(yǎng)和教書(shū)育人、為人師表觀念的確立。本校也專門(mén)出臺(tái)了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《班童任隊(duì)伍穗設(shè)規(guī)劃》，對(duì)青馨教師擔(dān)任班主

10、任戲輔導(dǎo)員作了明確的規(guī)定：專任教師晉升離一緞職稱時(shí)，在本餓職期限內(nèi)應(yīng)有操餒兩年以上班主王工終豹綴囂。霉對(duì)，學(xué)生王終鄂門(mén)與教學(xué)繁疆部門(mén)瓣鬻共同探討，蘩麓青年教疼疆建王佟平臺(tái)，熱強(qiáng)霹器零教師的師德培養(yǎng)和斑主任工作的考核和評(píng)價(jià)t大力室傳優(yōu)秀滋主任事跡，加強(qiáng)正面引肆；采取各種渠邋加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的研究討論，結(jié)合新的形勢(shì)解決學(xué)生工作中存譙的新問(wèn)題，為莆年教師殲展學(xué)生工作提供新的方法和形式。以此促進(jìn)青年教師提高自身修養(yǎng)，努力使教粥與育人并舉。4。援人

11、文關(guān)海執(zhí)翻保障毒手教簿身心健痰發(fā)展。毒冬教爨由予攀藶騫，又蠢驥繚矮生子、佳房等聰匆，對(duì)待遙的期蘩援對(duì)離一些。另外，在利益多元化和選攆多樣化的環(huán)境下，他們對(duì)待遇的滿意度和對(duì)囪己的發(fā)展也更在懣。因此，本校努力從物質(zhì)和精神兩方面加以激勵(lì)，多從人文篼懷的角度想青筇人之所想，幫助他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的外在環(huán)境。在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，確保費(fèi)年教師的工乍爨控制在合理的楚嘲之雨，使他們裔懟夠豹警習(xí)、壤弱與疆離豹瓣溺。在教彎教學(xué)改革孛莓重怨秘豹意凳鞠艘受，獲磊增

12、強(qiáng)豫們對(duì)學(xué)校教學(xué)警學(xué)生譬理的責(zé)任◇。(作者單位：紹必文理學(xué)院)位。高校中從搴學(xué)生工作的輔導(dǎo)掇，其職業(yè)角色不同于一般教師，他既是教肖省，又是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。我國(guó)高校輔導(dǎo)員的角色要求是多元他的，帶有一定的復(fù)雜性。黨對(duì)輔姆貫的核心要求是。擻磐憨憨致澮工睪。，臻氛要求與定整是“大學(xué)生思想政治教彎工乍蠹”；國(guó)家對(duì)輳導(dǎo)爨的緩心要求是4緞好德旁工作”，角色要求鳥(niǎo)定位是“大學(xué)德育工作者”t社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求則是“做好成才引導(dǎo)和服務(wù)”，角色要求與定位

13、是。輔導(dǎo)咨詢服務(wù)工作者”。從高校、學(xué)嫩及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)輔姆員的具體工作任務(wù)和內(nèi)容癸求出發(fā)構(gòu)成了對(duì)輛導(dǎo)員的微觀角色要求與定位，這就是“大學(xué)生事務(wù)警理工冬嘗”。l。輳導(dǎo)瑟走大學(xué)生思想政治教霧工諺毒。這薅溪了黨焉簍通過(guò)輔導(dǎo)貫的瑟憨政治教育工佟袋培養(yǎng)攘斑人靜要求，幫輔導(dǎo)員是由黨委委派的高?；鶎诱喂ぷ鞒袚?dān)者。因此，核心任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育以及黨和國(guó)家時(shí)事政蘸教育等，也“直接承擔(dān)‘形勢(shì)與政策’的教學(xué)和輔導(dǎo)工作”，確保大

14、學(xué)生威長(zhǎng)的政治方向。2蓑?qū)ù髮W(xué)德彎工終者。。鍵毫教絳的定畿，體琨了具29有中國(guó)特色的社會(huì)主義高等教育在德育。智育、體育等方筒分工的特色，是國(guó)家墻弊優(yōu)秀的社會(huì)主義闌家公民的需要，輔導(dǎo)貫娥德育工作者，主甏任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潞德教育，開(kāi)展被會(huì)實(shí)藏、諜鈴湮動(dòng)等第二諜耋，是壤姜德、蟹、露全蟊發(fā)壤大學(xué)生秘鬟要環(huán)節(jié)之一。55輔導(dǎo)蠢是從事輔導(dǎo)咨詢服務(wù)的工作者。輔導(dǎo)員的王作楚服務(wù)性的，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要的誨詢服務(wù)，主要通過(guò)服務(wù)肖人，為學(xué)生提供嫩活指

15、導(dǎo)、學(xué)習(xí)指爵，心理咨詢、生涯發(fā)展指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。4輔導(dǎo)螽是大學(xué)生事務(wù)營(yíng)理工囂者。輔導(dǎo)員是代表攀校鞠羧蓉慰學(xué)生送行警瑾鵑～線王終砉，逸避警建達(dá)弱蹇人豹瓣豹，蹩帶嫩各類集體霹酞餓的建設(shè)考幫管瑾鬻，對(duì)學(xué)生宿舍，斑綴進(jìn)行秩序管理、違紀(jì)她理等。輔導(dǎo)員的工作是事務(wù)性的負(fù)責(zé)學(xué)嫩的大小事務(wù)、日常的學(xué)生教務(wù)通知、信息統(tǒng)計(jì)，報(bào)名報(bào)表、考試服務(wù)、助困獎(jiǎng)貸、欠費(fèi)催交、檔案管理等等，輔導(dǎo)殿的事務(wù)性工作保證了教與學(xué)雙方面的正常開(kāi)服。(終老單位：濱州攀浣)萬(wàn)方數(shù)據(jù)

16、人才培育CAREERHIZON構(gòu)建高校青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制1t4一、青年轍師的發(fā)脫銷(xiāo)囂合理的評(píng)價(jià)機(jī)制i丘f手來(lái)，伴磁高等教育的跨越3史發(fā)展，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化@據(jù)教灣部人稟2號(hào)統(tǒng)計(jì)，2006年i:~婆普通離校專任教師為107.60萬(wàn)人，其中30歲以下教師為30.0215，3135歲的教師為19.9915.3640歲的教師為17.2115.也就是說(shuō)40歲以下的教師占總數(shù)的62.47%.可以這么說(shuō)，背年教師正在日益成為高校

17、教學(xué)科研的生力恕，著學(xué)校能為他們提供有效的保障，制訂合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，使青年教師保持專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭，必將對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提離產(chǎn)生長(zhǎng)效信用.因此，在人事制度放豆豆不斷深化的形勢(shì)下，努力構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)心、尊重、滿足禽您教師的含混需求，激勵(lì)、保護(hù)、促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)裔年教師的全部發(fā)展，是高校商1隘的…個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是高校能否實(shí)現(xiàn)可樹(shù)續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。紹興文1理學(xué)院是一所地方性普通高等院校，2007~在專任教師1070人.

18、40歲以下教師數(shù)639人，占59.7%.伴隨著跨越式發(fā)艘的進(jìn)程，學(xué)校較好地構(gòu)建起了有利于青您教師成長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，既言重視他們的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)艘，叉3重視他們的階段餃成績(jī)，把發(fā)展餃的評(píng)價(jià)s續(xù)效式評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新了一種互補(bǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使各類考評(píng)對(duì)于勞:$:教師來(lái)說(shuō)，成為了一種自我檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)囪我提高、自我完善、囪我發(fā)展的過(guò)程。:二促進(jìn)青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制1.以導(dǎo)師約4手份幫刻骨年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)@扇子教學(xué)任務(wù)寞，許多灣集

19、教師夜沒(méi)有教費(fèi)苦學(xué)荒草論基礎(chǔ)章程教學(xué)絞駁的情況下就開(kāi)始數(shù)學(xué)生涯φ他們ml隘的首姿問(wèn)題是要過(guò)教學(xué)關(guān)，解決好“教什么“和“如何教“的問(wèn)簸。為了幫助青:q:教師盡快地站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校在采取崗前培訓(xùn)11、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)穩(wěn)本功大賽等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了禽年教師導(dǎo)師制工f啦。學(xué)校規(guī)定導(dǎo)師的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)苦苦華教師的專業(yè)發(fā)展，不涉及獎(jiǎng)懲f3l繁，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師等終考核不室接接鉤。這樣做容易使得新教師把導(dǎo)師運(yùn)作~:主那樣，坦誠(chéng)地反映自己存在的問(wèn)題，希鍾得到

20、最好的“診斷飛導(dǎo)師也能夠拋開(kāi)種種顧慮，熱情幫助對(duì)疲下藥共同探討先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，形成…種平等、真誠(chéng)、合作的評(píng)價(jià)關(guān)系。另外，學(xué)校專門(mén)設(shè)立了教育教學(xué)總督導(dǎo)(校長(zhǎng)助理)，名，成立督等處，組建校院兩級(jí)督等組織，投入專項(xiàng)續(xù)費(fèi)支持導(dǎo)師教!工作，除了祭出具體的指導(dǎo)任務(wù)和要求外，還進(jìn)行定期地檢查、考核與獎(jiǎng)勵(lì)，為導(dǎo)師和j工作援供了必要的保證。2.以我學(xué)激勵(lì)機(jī)制激發(fā)膏.lf教師的教學(xué)驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)施導(dǎo)師和j篡礎(chǔ)上，學(xué)校還制定了“清華教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)“

21、制，要求教學(xué)一線的禽年教師都要進(jìn)行教學(xué)達(dá)標(biāo)認(rèn)定，糊策禽:q:教師提離教育教學(xué)校能。達(dá)標(biāo)成績(jī)與院系教學(xué)工作評(píng)f量鉤，以此促進(jìn)院系領(lǐng)導(dǎo)毅視。學(xué)校每年舉辦教學(xué)基本功、優(yōu)秀教察、多媒體制作等競(jìng)賽，要求警車(chē)教爍必須參加其中一個(gè)我賽，形成了“比、學(xué)、怒、辛苦、越“的教學(xué)風(fēng)氣。通過(guò)凳賽讓那些課上得好、深受學(xué)生歡迎的教師盡快脫穎而出，成為醬:q:教師學(xué)習(xí)位。高校中從事學(xué)線工作的輔導(dǎo)員，其職業(yè)角色不同于一般教師，他既是教商者，又是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者盼我國(guó)高校

22、輔導(dǎo)員的角色要求是多元化的，帶有一定的復(fù)雜性。黨對(duì)輔導(dǎo)員的核心姿求是“做好忍想政治工作角色婆求與定位是“大學(xué)生思想政治教育工作者飛離家對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求是“做好德育工作角色要求與定位是“大學(xué)德窩工作者飛社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求則是“做好成才引導(dǎo)和服務(wù)角色要求與定位是“輔導(dǎo)咨詢服務(wù)工作者從高校、學(xué)線及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的黑體工作任務(wù)和內(nèi)接要求出發(fā)構(gòu)成了對(duì)輔導(dǎo)員的微觀角色要求與定位，這就是“大學(xué)生凜務(wù)管理工作餐1.編導(dǎo)提及大學(xué)生忽忽政治教窮工作

23、者。這體現(xiàn)了黨攢竇遞過(guò)輔導(dǎo)員的您想政治教育工作來(lái)培養(yǎng)接班人的事要求，部輔導(dǎo)員是囪黨委委派的離校基層政治工作承擔(dān)者。因此，核心任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教商以及黨和國(guó)家時(shí)事政策教育等，也“真接承擔(dān)‘形勢(shì)與政策的教學(xué)和輔導(dǎo)工作確保大學(xué)生成長(zhǎng)的政治方向。2‘革措導(dǎo)翼t大學(xué)德育工作者德窩教師的定位，體現(xiàn)了真29的榜樣并作為骨干教師鏘養(yǎng)。另外，學(xué)校還花大力氣積極組建教學(xué)回隊(duì)，注重在“1重點(diǎn)音程磁“教改項(xiàng)~~等建設(shè)載體中注入清

24、軍教爍的力，量。通過(guò)‘專項(xiàng)培養(yǎng)基金“參與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及噶自研究等播施，大力推激青年教師成長(zhǎng)工程。學(xué)校為青年教師預(yù)留了…部分科研和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，如:規(guī)定每年學(xué)校的教改項(xiàng)因接近13隱青年教師擔(dān)任，便絕大部分禽年教師能夠“一年起步“三年上路“3i律形成自己的路“。3惻以學(xué)生工作給l巧促使年教師提什9申德修養(yǎng)。相關(guān)調(diào)登毅朗，背量在教師I~哥德修養(yǎng)豐銀對(duì)欠缺和商人意識(shí)比較淡薄具有一定的普遍性，對(duì)一個(gè)稱職的青年教擲或者說(shuō)對(duì)所有教師湯苔，教書(shū)商人是一個(gè)最

25、基本的要求，是教師的職業(yè)道德所在。tli1家級(jí)教學(xué)名師崔運(yùn)武教授說(shuō)在目前社會(huì)利益多元化和選捧為式多樣化的環(huán)境下，高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定…個(gè)切實(shí)可行的、使1哥華教師不斷向著教書(shū)商人方向成妖的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系“φ警通離校尤其是地方性本科院校，哥哥臨著…個(gè)兩難的困境，或缺z.]重點(diǎn)本科院校沃爾積累的優(yōu)勢(shì)，又不像離京夜校那樣比較容練得到社會(huì)與企業(yè)的歡迎，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)感到迷茫苦學(xué)習(xí)畏的f生不在5明確，自控能力低下，需要得到iE確的引導(dǎo)。而這接引導(dǎo)

26、光翁輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力.~毫不夠的，需摸我們的專佼老師7t#~:i草除教師的參與。而在市場(chǎng)絞濟(jì)條件下，對(duì)于剛走上講位的營(yíng)f:q:教師，僅靠泛泛說(shuō)教并無(wú)多大用處，必須通過(guò)制度建設(shè)，讓他們有…個(gè)很好的職業(yè)養(yǎng)成。為此，教育部按2006等頒布的《普通高等學(xué)校編導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明磷姿求新5號(hào)怪的背￡在專業(yè)教師，原則上雪慧從毒草一定時(shí)間的輔導(dǎo)筑、班主任工作氣郎為擔(dān)任班主任或短期的輔導(dǎo)員工作，有助于常年教師的職業(yè)道德的增養(yǎng)和教書(shū)商人‘為人師表觀念的確立

27、。本校也專門(mén)出臺(tái)了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍磁設(shè)規(guī)劃》和《班烹飪隊(duì)值建設(shè)規(guī)劃，對(duì)青您教師擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員11::了明確的規(guī)定:苦任教師資升離…級(jí)職稱時(shí)，夜本a:職期限內(nèi)應(yīng)有把佼兩年以上班烹飪工作的絞菇。同時(shí)，學(xué)生工作部門(mén)與教學(xué)繁臻部門(mén)的常共同探討，李雪罵#裔量在教師搭建工你3在臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)清華教師的師德培養(yǎng)和班主低工作的考核和評(píng)價(jià)g大力宣傳優(yōu)秀班烹飪事跡，加強(qiáng)正面引導(dǎo)$采取各種渠激加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的研究討論，結(jié)合新的形勢(shì)解決學(xué)生工作中存在的新問(wèn)題，為背

28、:q:教師開(kāi)展學(xué)生工作提供新的方法和形式.以此促進(jìn)青年教師提高自身修養(yǎng)，努力使教書(shū)與商人并舉。4?(人文關(guān)懷機(jī)制保璋膏存放9f身心健且在發(fā)展。警f在教師扇子學(xué)fJj離，又jlil梅結(jié)婚生子、住房等f(wàn)f力，對(duì)待遇的蓋在竣榕對(duì)高…些。另外，在利直在多元化和選擇多樣化的環(huán)鏡下，他們對(duì)待遇的滿意度和對(duì)自己的發(fā)展也更在意。因此，本校努力從物質(zhì)和精神兩方面加以激勵(lì)，多從人文關(guān)懷的角度想裔:q:人之所想，幫助他們創(chuàng)設(shè)…個(gè)和諧的外在環(huán)境ω在安排教學(xué)任務(wù)

29、時(shí)，確保資您教師的工作最控制在合理的范腦之內(nèi)，使他們有足夠的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與提離的對(duì)問(wèn)事在教育教學(xué)改革中南尊重他們的意見(jiàn)和感受，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校教學(xué)與學(xué)焦繁淫的責(zé)佼心。作者單位t紹興:stJ.理學(xué)院有咱國(guó)特色的社會(huì):義高等教育在德商、智商、體育等方商分工的特色，是國(guó)家增養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義閡家公民的需要，輔導(dǎo)liH是德商工作者，主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教窩，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、課外運(yùn)動(dòng)等第工澡堂，是法養(yǎng)德、魯吉、體全部發(fā)燒大學(xué)您的3重要環(huán)節(jié)之3.秘

30、It員是從事輔導(dǎo)咨詢服務(wù)的工作者自輔導(dǎo)員的工作是服務(wù)性的，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要的咨詢服務(wù)，主要混過(guò)服務(wù)商人，為學(xué)生提供~濡指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指鄂、心理咨詢、線激發(fā)展指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等盼4.輔導(dǎo)員是大學(xué)或事務(wù)管級(jí)工作者。輔導(dǎo)員是代表學(xué)校和院系對(duì)學(xué)生遂行管理的一線工作者，通過(guò)管理達(dá)到窩人的酶的，是學(xué)生各類集體和隊(duì)伍的建設(shè)者和管理智，對(duì)學(xué)生宿舍.班級(jí)進(jìn)行秩序管理、違紀(jì)處理等。輔導(dǎo)員的工作是事務(wù)性的，負(fù)貸學(xué)生的大小事務(wù)、日常的學(xué)生教務(wù)通知、信息統(tǒng)計(jì)、報(bào)

31、名報(bào)潑、考試服務(wù)、助困獎(jiǎng)貸、欠費(fèi)催交、檔黯管理等等，輔導(dǎo)員的事務(wù)做工偉保證了教與學(xué)雙方麗的正常開(kāi)~.作者單位z濱州學(xué)院人才培育CAREERHORIZON構(gòu)建高校青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制徐曉艟一、青年教師的發(fā)展需器合理的評(píng)價(jià)機(jī)制近年來(lái)，半髓籬等教育的跨越斌發(fā)展，教師隊(duì)儇的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根奉的變純。攙教彎部人事司統(tǒng)計(jì)，2006年全黼整透毫校專往教舞麓0760萬(wàn)人，蓑孛30歲潑下教舞憊3002萬(wàn)，3一35歲的教蟠魏1999萬(wàn)，36—40歲的教師

32、為172l囂，也就是說(shuō)40歲以下的教師占總數(shù)的6247％。可以這么說(shuō)，青年教師正在日益成為兩校教學(xué)科研的生力翠，若學(xué)校能為他們提供有效的保障，制訂倉(cāng)理的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，使青年教師僳持專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭，必將對(duì)教師隊(duì)伍整體索璇的提高產(chǎn)生長(zhǎng)效莒髑。困瑟，在人攀制凄改革不叛瀠純豹形勢(shì)下，努力棗每建辯學(xué)豹譯徐枕籟，燙，》，莓重、瀵是夤馨教癖的金理霉袋，激聚、繯護(hù)、促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，爽豌青年教師的全蕊發(fā)展，是高校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是礴校能否實(shí)現(xiàn)

33、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。紹興吏蠛學(xué)院是一所地方性普通高等院校，2OO7年專任教師1070人，40歲以下教師數(shù)639人，占597％。伴隨著跨越式發(fā)展的進(jìn)稷，學(xué)校較好地構(gòu)邈起了有利于青芷#教師或長(zhǎng)發(fā)壤豹譯徐激動(dòng)綴嗣，囂重裁縫f】的專監(jiān)袋長(zhǎng)過(guò)程，義耋視恁織豹除段牲或績(jī)，撼發(fā)曩牲的譯徐毒綏效式譯徐畜梳絡(luò)含起來(lái)，創(chuàng)新了一種補(bǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，饋釋類考評(píng)對(duì)于青顰教師來(lái)說(shuō)，成為了一種自我梭驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。二，促進(jìn)脊年教師

34、發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制1踐導(dǎo)釋的謗徐繁霸青粵教姆盡快菇穩(wěn)謗臺(tái)。囊芋教學(xué)任務(wù)董，誨多毒霉敬海在浚毒教彎攀疆論差瑙穩(wěn)教學(xué)綴驗(yàn)的績(jī)凌下就開(kāi)始教學(xué)嫩瀵。他們面臨的罄要問(wèn)題是要過(guò)教學(xué)美，解決好。教什么”和“如何教”的問(wèn)燃。為了幫助青年教師盡快地站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校在采取崗前培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)熬本功大賽等基礎(chǔ)上。進(jìn)一步完善了青年教師導(dǎo)師制工作。學(xué)校規(guī)定導(dǎo)師的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，不涉及獎(jiǎng)懲髑素，評(píng)價(jià)結(jié)栗與教簿年終考核不直接掛鉤。這撐傲容易鑊褥簸教癖把

35、導(dǎo)舞姿俘醫(yī)生郡群，遂諼逢反映自蠢存在豹竭霆，希蘩繕戮最駑的4診斷”；罨孵也能夠拋開(kāi)種種顧慮，熱情幫助，“對(duì)癥下藥”，共同探討先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，形成一種平等、真誠(chéng)、合作的評(píng)價(jià)關(guān)系。另外，學(xué)梭專門(mén)設(shè)立了教育教學(xué)總督導(dǎo)《校長(zhǎng)助理)1名，藏立督導(dǎo)處，綴建校院兩級(jí)罾導(dǎo)紱織，投入專項(xiàng)綴鼴支持導(dǎo)師割工車(chē)，簸了攥爨其落豹搖導(dǎo)鼗勢(shì)鬻要求鈴，還避褥定擷圭|鏨檢查，考核與獒戇，秀導(dǎo)瘴割王佟撬供了宓霎的絳誕。2娃教譬激勵(lì)機(jī)制激發(fā)青年教師的教學(xué)驅(qū)動(dòng)力。在

36、實(shí)施導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，舉校還制定了“青雄教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”制，要求教學(xué)一線的脊年教師都要進(jìn)行教學(xué)達(dá)標(biāo)認(rèn)定，鞭策青年教師提高教育教學(xué)技能。達(dá)標(biāo)成績(jī)與院系教學(xué)工作評(píng)定掛鉤，以此促進(jìn)院系領(lǐng)導(dǎo)黧視。學(xué)校每年舉辦教學(xué)基本功、優(yōu)秀教案、多媒倭裁車(chē)等競(jìng)賽，要求考年教痧必簇參掇其中一令受賽，彩菠7“斃、學(xué)、越，幫、超”的教潛藏氣。通過(guò)競(jìng)賽讓那些漂上得好，深受學(xué)嫩敬迎的教師盡快脫穎而出，成為青筇教師學(xué)習(xí)的榜樣并作為骨干教師培養(yǎng)。另外，學(xué)校還花火力氣積極組建教

37、學(xué)團(tuán)隊(duì)，注重在“黛點(diǎn)謀獠”、“教改項(xiàng)疆”籌建設(shè)載缽中注入鬻每教簿的力量。遇過(guò)。專璞港養(yǎng)基金。、。參毒重點(diǎn)學(xué)疆建設(shè)及矮霉疆突”等蘧蕤，大力攘迸青年教耀藏長(zhǎng)工程。學(xué)校為青年教師預(yù)留了一部分貓研和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，如：規(guī)定每年學(xué)校的教改項(xiàng)目接近1／3由街筇教師擔(dān)任，使絕大部分鬻年教師能夠。一年起步”，。三年上路”、。墨雄形成自己的路”。5。墳學(xué)生工作經(jīng)歷促使青年教師捉升師德修養(yǎng)。相獎(jiǎng)?wù){(diào)查表明，毒年教簿孛娜德修葬相對(duì)欠缺秘襄人意識(shí)斃較淡薄鼷有一定翁普逮

38、毪，對(duì)一個(gè)稼贛豹專年教爨或考說(shuō)蠢笨騫教簿蠢孬客，教書(shū)肖A是一個(gè)最基本的要求。是教鄄的職業(yè)道德所在。鞫家級(jí)教學(xué)名師崔運(yùn)武教授說(shuō)，。在目前社窘利益多元化和選櫸方式多樣化的環(huán)境下，高校戍該根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的、使青年教師不斷向著教書(shū)育人方向成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。蟹通高校尤其是地方性本科院校，蕊糖著一個(gè)兩難的困境，溉缺麓重點(diǎn)本科院校長(zhǎng)馨積累豹優(yōu)勢(shì)，又不像亳職裝按那媾跑較鑾荔礴裂毒主會(huì)專金受豹?dú)g逶，贅勢(shì)學(xué)生鼴專盟惑鬟迷茫，攀甥鏊的慳舉甚

39、明確。自控能力低下，需要得到迸礁的il導(dǎo)。而這魏；導(dǎo)光靠輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力量是不夠的，需凝我們的專任老師尤其懸顰輕教師的參與。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于剛走上講念的青年教師，僅靠泛泛說(shuō)教并無(wú)多大用處，必須通過(guò)制度建設(shè)，讓他們肖一個(gè)很好的職業(yè)養(yǎng)威。為此，教育部譙206年頒布的《普通鬻等學(xué)校矮導(dǎo)雖瓢您遴設(shè)援定》弱確瑟袋：。毅騁在豹豢霉專鼗教簿，原筑主要觚攀一定薅海酶輔譬爨、痰主任工律8。爨秀撞餒斑主任或短期的輔學(xué)員工作，育勛予青年教師的職業(yè)讞德的

40、培養(yǎng)和教書(shū)育人、為人師表觀念的確立。本校也專門(mén)出臺(tái)了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《班童任隊(duì)伍穗設(shè)規(guī)劃》，對(duì)青馨教師擔(dān)任班主任戲輔導(dǎo)員作了明確的規(guī)定：專任教師晉升離一緞職稱時(shí)，在本餓職期限內(nèi)應(yīng)有操餒兩年以上班主王工終豹綴囂。霉對(duì)，學(xué)生王終鄂門(mén)與教學(xué)繁疆部門(mén)瓣鬻共同探討，蘩麓青年教疼疆建王佟平臺(tái)，熱強(qiáng)霹器零教師的師德培養(yǎng)和斑主任工作的考核和評(píng)價(jià)t大力室傳優(yōu)秀滋主任事跡，加強(qiáng)正面引肆；采取各種渠邋加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的研究討論，結(jié)合新的形勢(shì)解決學(xué)生工作

41、中存譙的新問(wèn)題，為莆年教師殲展學(xué)生工作提供新的方法和形式。以此促進(jìn)青年教師提高自身修養(yǎng)，努力使教粥與育人并舉。4。援人文關(guān)海執(zhí)翻保障毒手教簿身心健痰發(fā)展。毒冬教爨由予攀藶騫，又蠢驥繚矮生子、佳房等聰匆，對(duì)待遙的期蘩援對(duì)離一些。另外，在利益多元化和選攆多樣化的環(huán)境下，他們對(duì)待遇的滿意度和對(duì)囪己的發(fā)展也更在懣。因此，本校努力從物質(zhì)和精神兩方面加以激勵(lì)，多從人文篼懷的角度想青筇人之所想，幫助他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的外在環(huán)境。在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，確保費(fèi)

42、年教師的工乍爨控制在合理的楚嘲之雨，使他們裔懟夠豹警習(xí)、壤弱與疆離豹瓣溺。在教彎教學(xué)改革孛莓重怨秘豹意凳鞠艘受，獲磊增強(qiáng)豫們對(duì)學(xué)校教學(xué)警學(xué)生譬理的責(zé)任◇。(作者單位：紹必文理學(xué)院)位。高校中從搴學(xué)生工作的輔導(dǎo)掇，其職業(yè)角色不同于一般教師，他既是教肖省，又是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。我國(guó)高校輔導(dǎo)員的角色要求是多元他的，帶有一定的復(fù)雜性。黨對(duì)輔姆貫的核心要求是。擻磐憨憨致澮工睪。，臻氛要求與定整是“大學(xué)生思想政治教彎工乍蠹”；國(guó)家對(duì)輳導(dǎo)爨的緩心要求是

43、4緞好德旁工作”，角色要求鳥(niǎo)定位是“大學(xué)德育工作者”t社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求則是“做好成才引導(dǎo)和服務(wù)”，角色要求與定位是。輔導(dǎo)咨詢服務(wù)工作者”。從高校、學(xué)嫩及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)輔姆員的具體工作任務(wù)和內(nèi)容癸求出發(fā)構(gòu)成了對(duì)輛導(dǎo)員的微觀角色要求與定位，這就是“大學(xué)生事務(wù)警理工冬嘗”。l。輳導(dǎo)瑟走大學(xué)生思想政治教霧工諺毒。這薅溪了黨焉簍通過(guò)輔導(dǎo)貫的瑟憨政治教育工佟袋培養(yǎng)攘斑人靜要求，幫輔導(dǎo)員是由黨委委派的高?；鶎诱喂ぷ鞒袚?dān)者。因此，核心任務(wù)是做好學(xué)生

44、的思想政治工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教育以及黨和國(guó)家時(shí)事政蘸教育等，也“直接承擔(dān)‘形勢(shì)與政策’的教學(xué)和輔導(dǎo)工作”，確保大學(xué)生威長(zhǎng)的政治方向。2蓑?qū)ù髮W(xué)德彎工終者。。鍵毫教絳的定畿，體琨了具29有中國(guó)特色的社會(huì)主義高等教育在德育。智育、體育等方筒分工的特色，是國(guó)家墻弊優(yōu)秀的社會(huì)主義闌家公民的需要，輔導(dǎo)貫娥德育工作者，主甏任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行潞德教育，開(kāi)展被會(huì)實(shí)藏、諜鈴湮動(dòng)等第二諜耋，是壤姜德、蟹、露全蟊發(fā)壤大學(xué)生秘鬟要環(huán)節(jié)之一。55輔導(dǎo)蠢是

45、從事輔導(dǎo)咨詢服務(wù)的工作者。輔導(dǎo)員的王作楚服務(wù)性的，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要的誨詢服務(wù)，主要通過(guò)服務(wù)肖人，為學(xué)生提供嫩活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指爵，心理咨詢、生涯發(fā)展指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等。4輔導(dǎo)螽是大學(xué)生事務(wù)營(yíng)理工囂者。輔導(dǎo)員是代表攀校鞠羧蓉慰學(xué)生送行警瑾鵑～線王終砉，逸避警建達(dá)弱蹇人豹瓣豹，蹩帶嫩各類集體霹酞餓的建設(shè)考幫管瑾鬻，對(duì)學(xué)生宿舍，斑綴進(jìn)行秩序管理、違紀(jì)她理等。輔導(dǎo)員的工作是事務(wù)性的負(fù)責(zé)學(xué)嫩的大小事務(wù)、日常的學(xué)生教務(wù)通知、信息統(tǒng)計(jì)，報(bào)名報(bào)表、考試

46、服務(wù)、助困獎(jiǎng)貸、欠費(fèi)催交、檔案管理等等，輔導(dǎo)殿的事務(wù)性工作保證了教與學(xué)雙方面的正常開(kāi)服。(終老單位：濱州攀浣)萬(wàn)方數(shù)據(jù)人才培育CAREERHIZON構(gòu)建高校青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制1t4一、青年轍師的發(fā)脫銷(xiāo)囂合理的評(píng)價(jià)機(jī)制i丘f手來(lái)，伴磁高等教育的跨越3史發(fā)展，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化@據(jù)教灣部人稟2號(hào)統(tǒng)計(jì)，2006年i:~婆普通離校專任教師為107.60萬(wàn)人，其中30歲以下教師為30.0215，3135歲的教師為19.9915

47、.3640歲的教師為17.2115.也就是說(shuō)40歲以下的教師占總數(shù)的62.47%.可以這么說(shuō)，背年教師正在日益成為高校教學(xué)科研的生力恕，著學(xué)校能為他們提供有效的保障，制訂合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，使青年教師保持專業(yè)發(fā)展勢(shì)頭，必將對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提離產(chǎn)生長(zhǎng)效信用.因此，在人事制度放豆豆不斷深化的形勢(shì)下，努力構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)心、尊重、滿足禽您教師的含混需求，激勵(lì)、保護(hù)、促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)裔年教師的全部發(fā)展，是高校商1隘的…個(gè)現(xiàn)

48、實(shí)問(wèn)題，也是高校能否實(shí)現(xiàn)可樹(shù)續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。紹興文1理學(xué)院是一所地方性普通高等院校，2007~在專任教師1070人.40歲以下教師數(shù)639人，占59.7%.伴隨著跨越式發(fā)艘的進(jìn)程，學(xué)校較好地構(gòu)建起了有利于青您教師成長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，既言重視他們的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)艘，叉3重視他們的階段餃成績(jī)，把發(fā)展餃的評(píng)價(jià)s續(xù)效式評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新了一種互補(bǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，使各類考評(píng)對(duì)于勞:$:教師來(lái)說(shuō)，成為了一種自我檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)實(shí)現(xiàn)囪我提高、自我完

49、善、囪我發(fā)展的過(guò)程。:二促進(jìn)青年教師發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制1.以導(dǎo)師約4手份幫刻骨年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)@扇子教學(xué)任務(wù)寞，許多灣集教師夜沒(méi)有教費(fèi)苦學(xué)荒草論基礎(chǔ)章程教學(xué)絞駁的情況下就開(kāi)始數(shù)學(xué)生涯φ他們ml隘的首姿問(wèn)題是要過(guò)教學(xué)關(guān)，解決好“教什么“和“如何教“的問(wèn)簸。為了幫助青:q:教師盡快地站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校在采取崗前培訓(xùn)11、進(jìn)修學(xué)習(xí)、教學(xué)穩(wěn)本功大賽等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了禽年教師導(dǎo)師制工f啦。學(xué)校規(guī)定導(dǎo)師的評(píng)價(jià)旨在促進(jìn)苦苦華教師的專業(yè)發(fā)展，不涉及獎(jiǎng)懲f

50、3l繁，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師等終考核不室接接鉤。這樣做容易使得新教師把導(dǎo)師運(yùn)作~:主那樣，坦誠(chéng)地反映自己存在的問(wèn)題，希鍾得到最好的“診斷飛導(dǎo)師也能夠拋開(kāi)種種顧慮，熱情幫助對(duì)疲下藥共同探討先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，形成…種平等、真誠(chéng)、合作的評(píng)價(jià)關(guān)系。另外，學(xué)校專門(mén)設(shè)立了教育教學(xué)總督導(dǎo)(校長(zhǎng)助理)，名，成立督等處，組建校院兩級(jí)督等組織，投入專項(xiàng)續(xù)費(fèi)支持導(dǎo)師教!工作，除了祭出具體的指導(dǎo)任務(wù)和要求外，還進(jìn)行定期地檢查、考核與獎(jiǎng)勵(lì)，為導(dǎo)師和j工作援供了

51、必要的保證。2.以我學(xué)激勵(lì)機(jī)制激發(fā)膏.lf教師的教學(xué)驅(qū)動(dòng)力。在實(shí)施導(dǎo)師和j篡礎(chǔ)上，學(xué)校還制定了“清華教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)“制，要求教學(xué)一線的禽年教師都要進(jìn)行教學(xué)達(dá)標(biāo)認(rèn)定，糊策禽:q:教師提離教育教學(xué)校能。達(dá)標(biāo)成績(jī)與院系教學(xué)工作評(píng)f量鉤，以此促進(jìn)院系領(lǐng)導(dǎo)毅視。學(xué)校每年舉辦教學(xué)基本功、優(yōu)秀教察、多媒體制作等競(jìng)賽，要求警車(chē)教爍必須參加其中一個(gè)我賽，形成了“比、學(xué)、怒、辛苦、越“的教學(xué)風(fēng)氣。通過(guò)凳賽讓那些課上得好、深受學(xué)生歡迎的教師盡快脫穎而出，成

52、為醬:q:教師學(xué)習(xí)位。高校中從事學(xué)線工作的輔導(dǎo)員，其職業(yè)角色不同于一般教師，他既是教商者，又是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者盼我國(guó)高校輔導(dǎo)員的角色要求是多元化的，帶有一定的復(fù)雜性。黨對(duì)輔導(dǎo)員的核心姿求是“做好忍想政治工作角色婆求與定位是“大學(xué)生思想政治教育工作者飛離家對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求是“做好德育工作角色要求與定位是“大學(xué)德窩工作者飛社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員的核心要求則是“做好成才引導(dǎo)和服務(wù)角色要求與定位是“輔導(dǎo)咨詢服務(wù)工作者從高校、學(xué)線及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)輔導(dǎo)員的黑體工

53、作任務(wù)和內(nèi)接要求出發(fā)構(gòu)成了對(duì)輔導(dǎo)員的微觀角色要求與定位，這就是“大學(xué)生凜務(wù)管理工作餐1.編導(dǎo)提及大學(xué)生忽忽政治教窮工作者。這體現(xiàn)了黨攢竇遞過(guò)輔導(dǎo)員的您想政治教育工作來(lái)培養(yǎng)接班人的事要求，部輔導(dǎo)員是囪黨委委派的離校基層政治工作承擔(dān)者。因此，核心任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義教商以及黨和國(guó)家時(shí)事政策教育等，也“真接承擔(dān)‘形勢(shì)與政策的教學(xué)和輔導(dǎo)工作確保大學(xué)生成長(zhǎng)的政治方向。2‘革措導(dǎo)翼t大學(xué)德育工作者德窩教師的定位，體現(xiàn)了真

54、29的榜樣并作為骨干教師鏘養(yǎng)。另外，學(xué)校還花大力氣積極組建教學(xué)回隊(duì)，注重在“1重點(diǎn)音程磁“教改項(xiàng)~~等建設(shè)載體中注入清軍教爍的力，量。通過(guò)‘專項(xiàng)培養(yǎng)基金“參與重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及噶自研究等播施，大力推激青年教師成長(zhǎng)工程。學(xué)校為青年教師預(yù)留了…部分科研和教學(xué)經(jīng)費(fèi)，如:規(guī)定每年學(xué)校的教改項(xiàng)因接近13隱青年教師擔(dān)任，便絕大部分禽年教師能夠“一年起步“三年上路“3i律形成自己的路“。3惻以學(xué)生工作給l巧促使年教師提什9申德修養(yǎng)。相關(guān)調(diào)登毅朗，背量在教

55、師I~哥德修養(yǎng)豐銀對(duì)欠缺和商人意識(shí)比較淡薄具有一定的普遍性，對(duì)一個(gè)稱職的青年教擲或者說(shuō)對(duì)所有教師湯苔，教書(shū)商人是一個(gè)最基本的要求，是教師的職業(yè)道德所在。tli1家級(jí)教學(xué)名師崔運(yùn)武教授說(shuō)在目前社會(huì)利益多元化和選捧為式多樣化的環(huán)境下，高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定…個(gè)切實(shí)可行的、使1哥華教師不斷向著教書(shū)商人方向成妖的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系“φ警通離校尤其是地方性本科院校，哥哥臨著…個(gè)兩難的困境，或缺z.]重點(diǎn)本科院校沃爾積累的優(yōu)勢(shì)，又不像離京夜校那樣比較容

56、練得到社會(huì)與企業(yè)的歡迎，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)感到迷?？鄬W(xué)習(xí)畏的f生不在5明確，自控能力低下，需要得到iE確的引導(dǎo)。而這接引導(dǎo)光翁輔導(dǎo)員隊(duì)伍的力.~毫不夠的，需摸我們的專佼老師7t#~:i草除教師的參與。而在市場(chǎng)絞濟(jì)條件下，對(duì)于剛走上講位的營(yíng)f:q:教師，僅靠泛泛說(shuō)教并無(wú)多大用處，必須通過(guò)制度建設(shè)，讓他們有…個(gè)很好的職業(yè)養(yǎng)成。為此，教育部按2006等頒布的《普通高等學(xué)校編導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明磷姿求新5號(hào)怪的背￡在專業(yè)教師，原則上雪慧從毒草一定時(shí)

57、間的輔導(dǎo)筑、班主任工作氣郎為擔(dān)任班主任或短期的輔導(dǎo)員工作，有助于常年教師的職業(yè)道德的增養(yǎng)和教書(shū)商人‘為人師表觀念的確立。本校也專門(mén)出臺(tái)了《輔導(dǎo)員隊(duì)伍磁設(shè)規(guī)劃》和《班烹飪隊(duì)值建設(shè)規(guī)劃，對(duì)青您教師擔(dān)任班主任或輔導(dǎo)員11::了明確的規(guī)定:苦任教師資升離…級(jí)職稱時(shí)，夜本a:職期限內(nèi)應(yīng)有把佼兩年以上班烹飪工作的絞菇。同時(shí)，學(xué)生工作部門(mén)與教學(xué)繁臻部門(mén)的常共同探討，李雪罵#裔量在教師搭建工你3在臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)清華教師的師德培養(yǎng)和班主低工作的考核和評(píng)價(jià)g大

58、力宣傳優(yōu)秀班烹飪事跡，加強(qiáng)正面引導(dǎo)$采取各種渠激加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的研究討論，結(jié)合新的形勢(shì)解決學(xué)生工作中存在的新問(wèn)題，為背:q:教師開(kāi)展學(xué)生工作提供新的方法和形式.以此促進(jìn)青年教師提高自身修養(yǎng)，努力使教書(shū)與商人并舉。4?(人文關(guān)懷機(jī)制保璋膏存放9f身心健且在發(fā)展。警f在教師扇子學(xué)fJj離，又jlil梅結(jié)婚生子、住房等f(wàn)f力，對(duì)待遇的蓋在竣榕對(duì)高…些。另外，在利直在多元化和選擇多樣化的環(huán)鏡下，他們對(duì)待遇的滿意度和對(duì)自己的發(fā)展也更在意。因此，本

59、校努力從物質(zhì)和精神兩方面加以激勵(lì)，多從人文關(guān)懷的角度想裔:q:人之所想，幫助他們創(chuàng)設(shè)…個(gè)和諧的外在環(huán)境ω在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，確保資您教師的工作最控制在合理的范腦之內(nèi)，使他們有足夠的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與提離的對(duì)問(wèn)事在教育教學(xué)改革中南尊重他們的意見(jiàn)和感受，從而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校教學(xué)與學(xué)焦繁淫的責(zé)佼心。作者單位t紹興:stJ.理學(xué)院有咱國(guó)特色的社會(huì):義高等教育在德商、智商、體育等方商分工的特色，是國(guó)家增養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義閡家公民的需要，輔導(dǎo)liH是德商工作者

60、，主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教窩，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、課外運(yùn)動(dòng)等第工澡堂，是法養(yǎng)德、魯吉、體全部發(fā)燒大學(xué)您的3重要環(huán)節(jié)之3.秘It員是從事輔導(dǎo)咨詢服務(wù)的工作者自輔導(dǎo)員的工作是服務(wù)性的，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供必要的咨詢服務(wù)，主要混過(guò)服務(wù)商人，為學(xué)生提供~濡指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指鄂、心理咨詢、線激發(fā)展指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等盼4.輔導(dǎo)員是大學(xué)或事務(wù)管級(jí)工作者。輔導(dǎo)員是代表學(xué)校和院系對(duì)學(xué)生遂行管理的一線工作者，通過(guò)管理達(dá)到窩人的酶的，是學(xué)生各類集體和隊(duì)伍的建設(shè)者和管理智，